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ポルトガルの活動:コンマの使用

高校1年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 カンマの使用. 本文中のカンマを調べてみましょう デジタル版の鉱山遺産? これを行うには、提案されたさまざまな質問に答えてください! 抜粋「CD-ROMおよび本の形で提示され、アトラスは情報を提供します[…]」はコンマなしで書かれました。 着ましょうか。

このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。

このポルトガル語の演習をダウンロードしてください:

  • 語: ポルトガル語のアクティビティ:コンマの使用–高校1年生–編集可能なテンプレート
  • PDF: ポルトガル語のアクティビティ:コンマの使用–高校1年生–印刷する
  • テンプレート: ポルトガルの活動:コンマの使用–高校1年生–回答あり
  • 画像: ページ1 – ページ2

学校:日付:

教授:クラス:

名前:

カンマの使用

読んだ:

デジタル版の鉱山遺産

ミナスジェライスの歴史的遺産を知りたい人は誰でも新しいツールを手に入れました: National Historical and Artistic HeritageInstituteによって登録された動産および動産のデジタルアトラス (イファン)。 CD-ROMと本の形で提示されるアトラスは、州内の46の自治体に分散している教会、礼拝堂、農場など、216の施設に関する情報を提供します。

プロジェクトのコーディネーターである地理学者JoãoFranciscodeAbreuが語るように、この資料を作成するには、集中的なフィールドワークが必要でした。 「100回以上の遠足がありました。 現場を訪問し、写真を撮り、住民や市役所のエージェントと話をしました。 他の歴史的側面を研究することに加えて、商品がどのように使用され維持されたかを知っている 文書。」

これらの旅行で得られた結果は、地理情報システム(GIS)を使用してデジタル化され、研究者はこれを可能にしました。 アセットの正確な場所(高度、緯度、経度など)を入力し、マップを作成して、チップの日付やスタイルなどの他の情報と組み合わせます。 建築。 Abreuは、この作業には新しい開発が必要であると付け加えています。 ソフトウェア この分野でのさらなる研究に役立つ可能性のあるコンピューティング技術。

インタラクティブに構成され、さまざまな検索オプションを備えた、バイリンガル(ポルトガル語と英語)のAtlasは、観光客だけでなく、学校、図書館、Iphan自体も対象としています。

「CiênciaHoje」誌、2007年4月、p。 45. で利用可能: .

質問

質問1 - 以下の抜粋は、カンマなしで転記されました。 それを置く:

「CD-ROMと本の形で提示されたアトラスは情報を提供します[…]」

質問2 - 上記の抜粋では、配置されたコンマは次のことを示しています。

()ハイライト情報。

()説明の挿入。

()祈りの一部の変位。

質問3- セグメント「[…]は地理学者JoãoFranciscodeAbreuが言っています、 プロジェクトのコーデナドール。」、コンマで区切られた式は、次の機能を実行します。

()きっと。

()呼応。

()副詞の付加詞。

質問4– 読み返す:

「私たちはその場所を訪れ、写真を撮り、住民やエージェントと話をしました[…]」

上記のコンマは次のように区切られていると言えます。

( ) 従属節。

()シンデクティックコーディネイトセンテンス。

()調整された接続詞の祈り。

質問5- 「高度、緯度、経度としての[…] […]」の部分では、コンマは列挙を示します。

交互要素の()。

対照的な要素の()。

相関する要素の()。

質問6– フラグメント「[…]と、リストの日付や建築様式などの他の情報」では、コンマで次のように区切ります。

()結論。

( ) 比較。

( ) 例。

質問7– 「[…]コンピューティング技術。この分野の他の研究に役立つ可能性があります。」では、コンマが次の前にあります。

()代名詞。

()接続詞。

()前置詞。

質問8– 「インタラクティブに構造化され、さまざまな検索オプションを備えたAtlas […]」というパッセージでは、コンマは次のことを示しています。

()楕円。

()インターリーブ。

()列挙。

Denyse LageFonseca著

言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。

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