小学校7年生を対象としたポルトガルの活動は、 現在形、さまざまな質問を通じて。 生徒は、現在時制の動詞と、テキストの構成に役立つ目的を特定するように求められます。 南東部：カボクリニョスまたはカヤポス.
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
ペルナンブコのカボクロとは異なり、南東部のカボクロはお祭りで______________________ ミナスジェライス州の南とサン州で、献身的な聖人の名前を受け取り、カヤポの名前も受け取ります ポール。
彼らは、ノッサ・セニョーラ・ド・ロサリオの同胞団と関係があったイエズス会によって教化されたブラジルのインド人を表しています。 彼らは豪華な服を着ており、脚と腕に羽飾り、頭飾り、ペチコートがあり、手には弓矢を持っています。 この要素は、弓に付けられた弾けるような音を立てる矢を伸ばしたり放したりする動きが行われるときのステップのリズムを示すため、振り付けでパーカッシブな役割を果たします。
音楽は打楽器オーケストラで演奏され、場所によってはアコーディオンが使われます。
ミナスジェライス州とサンパウロ州では、衣装の美しさとさまざまな既存の警備員の忙しい振り付けが注目を集めています。 セロ、フェロス、サンゴタルド、ディアマンティーナ、サプカイアデグァニャンイスなどの都市では、参加者 彼らは、Pau-de-Fitaダンスを開発することによって数を終えます。そこでは、ブレードフィタス、ブレードハンカチ、または つるの三つ編み。 サンパウロとミナス南部のいくつかの場所では、派手な色のマスクを使用して、 シャーマンの役を演じる酋長と彼を代表するクルミムの存在による特異な陰謀 息子。
で利用可能： .
質問1 - 読んだテキストの目的を特定します。
A：
質問2 - 意見は次のように提示されます。
a）「彼らは、脚と腕に羽飾りが付いた、豪華な服装をしている[…]」
b）「この要素は振り付けでパーカッシブな役割を果たします[…]」
c）「音楽は打楽器オーケストラで演奏されます[…]」
d）「[…]参加者はPau-de-Fitaダンスを開発して数字を完成させます[…]」
質問3- 上記のテキストでは、現在時制の動詞は事実を示しています。
a）何が起こっているのか。
b）伝統的なもの。
c）発生する可能性があります。
d）最近出現したもの。
質問4– テキストに示されているスペースを正しく埋める動詞を確認してください。
a）見つける
b）挨拶する
c）確立する
d）存在
質問5- すべての節で、現在形での言語表現の使用が登録されています。ただし、次の場合を除きます。
a）「[…]これはノッサセニョーラドロサリオの兄弟愛に関連していた。」
b）「[…]矢印を伸ばしたり離したりする動作を行ったとき[…]」
c）「音楽は打楽器オーケストラで演奏されます[…]」
d）「[…]そして、いくつかの場所では、アコーディオンが使用されます。」
質問6– 次の文を構成する現在時制の動詞に下線を引きます。
a）「[…]そしてミナスジェライス州の南にあるカヤポスの名前も受け取ります[…]」
b）「[…]ステップのペースを設定するため[…]」
c）「[…]そこで、彼らはブレードリボン、ブレードスカーフ、またはブレードバインのフィギュアを作ります。」
d）「[…]彼らは鮮やかな色のマスクを使用し、ユニークなプロットを作成します[…]」
質問7– テキストのこの部分で強調表示されている現在形の動詞の指示対象をマークします。
）「[…] しますか 飛び出るような音。」
（）羽飾り
（）矢印
（）アーチ
b）「[…]その を表す 令息。"
（ ） チーフ
（）シャーマン
（）クルミム
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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