テキストの解釈：Vitorと彼の兄弟

小学校4年生を対象としたテキスト通訳活動。テキストについて質問が寄せられた：Vitorと彼の兄弟。

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学校：日付：

教授：クラス：

名前：

ビクターと彼の兄弟

それは迫害ではありませんでした。 先生はすべての生徒を同じように扱うように注意しました、少なくとも彼女はそうするように努力しました。 しかし、Vitorの場合、彼女は常に後ろ足で立っていました。 Vitinhoは別のケースでした。
–ブラジルの人口は何人ですか？
生徒が手を挙げて本の答えを読みました。
–1億2000万。
Vitorは手を挙げた。 先生はお腹が空っぽだと感じた。 ここに彼は来ました。
–それはなんですか、ヴィティーニョ？
–1億2100万。
–なぜ、Vitinho？
–今週、母は赤ちゃんを産みました。
クスクス笑いが部屋を駆け抜けたが、Vitorは真剣だった。 彼はいつも真面目だった。
–ビター、あなたのお母さんには何人の子供がいましたか？
- これまでのところ？
- 今回ではない。
–1つ。しかし大きなもの。
湖の表面の波紋のような別のくすくす笑い。
つまり、1億2100万ではありません。 それは1億2000万と1です。
先生は黒板に番号を書いた。 それから彼は番号の最後にあるものを指して言った：
–これはあなたの弟、Vitorです。
後でVitorが話す前でさえ、彼女はその人が非常に多くのゼロの終わりを見たことがどれほど孤独であるかに気づきました。
–かわいそうな弟。
–Vitor…この数値が正確ではないことは明らかです。 生まれて死んでいく人がいつもいます...
–病院には子供たちでいっぱいでした。 彼らはすでに話しましたか？
–わからない、Vitor、私は…
–私の兄、叔母に同行するためにさらに2、3を着てください。

彼女は他の人たちと一緒に笑わなければなりませんでした。
–あなた、ハァッ、ヴィティーニョ？ あなたと一緒に私はいつも後ろ足でとどまらなければなりません。
–おばさん、前に倒れないように注意してください。
–到着、ビクター！

ルイス・フェルナンド・ヴェリズモ。 チャイルドパーティー。 サンパウロ、アッティカ、2000年

質問

1）テキストのタイトルは何ですか？
A。

2）先生は生徒たちにどのような配慮をしましたか？
A。

3）なぜ先生はVitorといつも後ろ足で立っていたのですか？
A。

4）先生がブラジルの人口は何人かと尋ねたとき、誰が答えましたか？
A。

5）誰が手を挙げましたか？
A。

6）先生が理由を尋ねたとき、Vitinhoは何と言いましたか？
A。

7）先生はどのようにしてVitorを正しく修正しましたか？
A。

あたり エリア比嘉

で 答え ヘッダーにあります。