の活動 テキストの解釈、小学校6年生を対象に、シャチについて。 テキストの作者は尋ねます シャチがイルカであることをご存知ですか？ 多くの人がシャチはクジラだと思っていますが、作者は実際にはイルカだと説明しています！ 理由を知りたいですか？ したがって、この奇妙なテキストを読んで、直後に、提案されたさまざまな解釈の質問に必ず答えてください！ いい加減にして？
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彼らは長さ10メートルに達することができ、黒い背中と白い腹、非常に高い三角形のひれを持ち、 熱帯、北極や南極などの氷河の海、そして海など、ほぼすべての海で見られます。 地中海。 しかし、どこへ行っても、逃げ道はありません。実際にはイルカであるにもかかわらず、シャチはクジラと間違えられます。
実際、シャチとクジラは一見非常に似ています。 ただし、よく見ると、2匹の動物の間に根本的な違いがあることがわかります。 たとえば、本物のクジラは、口の屋根に頬の毛があります。これは、ふるいに例えることができます。 巨大なまたは大きなザル。水を通過させ、小さな魚やエビを保持します。これらはこれらの餌として機能します。 動物。 シャチは、順番に、すべてのイルカのように歯を持っています。 さらに、これらの水生哺乳類の頭蓋骨と骨格は非常に大きくて強いので、イルカに非常に似ていることをはっきりと示しています。
ただし、「クジラ」という用語は非常に広範で、「歯のある鯨類」を意味するということは重要です。 または頬の毛」（「クジラ目」は、クジラ、イルカ、ネズミイルカなどのさまざまな海洋動物に付けられた名前です）。 ですから、シャチのクジラと言うのは完全に間違っているわけではありませんが、これまで見てきたように、これらの動物はクジラというよりイルカに似ています。 実際、科学者が非常に重要な分類システムを使用するような混乱を避けるためです。 それは、その生物に関する他の情報の中でも、動物の特徴、その外観、それが発見された場所を考慮に入れています。 これは、たとえば、クジラとイルカを区別する場合の基本であり、動物が一般的に呼ばれる方法ではありません。
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シチリアサルヴァトーレ。 「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション170。 で利用可能： .
質問1 - 「彼らは長さ10メートルまで達することができ、黒い背中と白い腹、非常に高い三角形のひれを持っている[…]」という一節で、テキストの著者は次のように述べています。
（）シャチの説明。
（）シャチについてのナレーション。
（）シャチについての議論。
質問2 - 抜粋「[…]よく見ると、2匹の動物の間に根本的な違いがあることがわかります。」、テキストはどの動物を参照していますか？
（）シャチとクジラに。
（）イルカやシャチに。
（）クジラやイルカに。
質問3- 「[…]彼らは非常に大きくて強い[…]」という祈りの中で、テキストの作者は次のように特徴づけています。
（）シャチの口蓋の頬の毛。
（）シャチの歯。
（）シャチの頭蓋骨と骨格。
質問4- 「Orcasは、すべてのイルカのように歯を持っています。」では、著者は「方法」という用語を次のように使用しました。
（）原因を指摘します。
（）は例を示します。
（）比較を確立します。
質問5- セグメントでは、「言うことが重要です、 しかしながら、「クジラ」という用語は非常に広い[…]」と、下線が引かれた表現は次のように表現しています。
（）コントラスト。
（）1つの警告。
（）補償。
質問6– 「[…]非常に重要な分類システム」という文の中で、「非常に」という言葉は次のとおりです。
（）は形容詞「重要」の意味を定義します。
（）は形容詞「重要」の意味を強めます。
（）は形容詞「重要」の意味を補完します。
質問7– テキストによると、科学者は明らかに類似した動物を区別するときに特定の要因を考慮に入れます。 これらの要因を特定します。
質問8– 読んだテキストには次の目的があります。
（）教訓的。
（）科学的。
（）ジャーナリズム。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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