5年生または6年生のためのポルトガル語の活動。 「PédeGuerra」というテキストの読みと批判的な解釈。 活動とテキストは、学生に暴力とその行為について熟考させるように導き、最後に、研究されたテーマに従ってペアで詩を制作する提案があります。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、回答済みのアクティビティもあります。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
ゼジーニョはおもちゃの兵士に命を与えたいと思っています。 戦い。 はい、そうします。 ある日まで、裏庭で、近所の映画館で見たように小さな塹壕を掘った後、彼はそれらを戦闘位置に配置しました。 大砲は後ろにとどまりました。
想像力は働き、暴力的でした。 彼の小さな軍隊の前にいた敵軍は、短時間で激しく敗北した。 しかし、彼の勝利は彼に計り知れない悲しみをもたらしました。 壊れた敵を修正する方法は？ ゼジーニョは破壊できると感じたが、とても悲しかった。 その日、彼は母親が用意した夕食さえ食べませんでした。
-少しだけ。
- 私はほしくない。
–なぜ、男の子？
–お母さん…今日は人を殺しました。 たくさんの兵士。
- 何？
–足のない兵士。 頭なし。 腕がありません。 ひどいものでした。 私は泣きたい。
–これは何のナンセンスですか？
–お母さん…オノフレのセールでその救急車を購入しますか？ 赤十字の方？
- 何のために？
–それらの世話をします。 マッチ棒を作ります。
ゼジーニョは熱があった。 彼らは医者を呼んだ。 誰も理解していません。 しかし、戦争は少年の熱で続いた。
- 前進！ 最初の大砲、火！ 好戦的な狂気は続いた。（…）医者は言った：
- 理解できません。 彼は路上で何かを食べましたか？
–医者はいません。 庭で一日中遊んだ。 それは頭からつま先まで調べられました。 何もありません。
–私はなだめることを処方します。 彼はとても興奮しています。 本当にわかりません。
翌日、ゼジーニョは死者を葬ることにした。 将軍と兵士。 並んで。 マネコは柵を飛び越えて、それが何であるか尋ねました。
-何もありません。
–そして、このことは、小さな旗で？
–何も、離れて！ すでに言った。
マネコは行った。 彼には敵の生存者がいます。 怒っていました。 悲しみなしに。 彼は軍隊を詰め込んだ。 反対側にはほとんど存在しませんでした。 しかし、彼らは敵でした。
（…）荒廃は一般的でした。 彼はチェックしました：何も残っていませんでした。 それなら、あなたの軍隊を見てください。 彼は物事を見失っていました：彼は自分の軍隊を破壊しました。 おもちゃは何も残っていませんでした。 彼は竹の柵に囲まれて、地球の正方形を横切って一人で行進しました。 アンセルモおじさんからの贈り物であるラッパで、彼はいくつかの音を出そうとしました。 嗄声のプラスチックホーン。 彼は岩を拾い、投げ始めました。 壊れた窓。 その時だけ、彼は両親が昼も夜も戦ったことを思い出しました。 彼らは主張した。 かつて、父親は母親を殴りました。 彼は彼女を助けようとしたが、轍のある壁に投げつけられた。 出血した。
彼らはたくさん戦った。 特に父親が酔って到着したとき。
おもちゃの兵隊は母親の貯金で購入されました：彼女はそれらを縫いました。
彼は家に着き、空の靴箱を手に取った。 彼は切断された埋葬者を発掘しました。 プールで、彼は愛を込めてそれらを洗いました：足、腕、頭。
彼は想像の中で彼らを復活させました。 彼はそれらを箱に詰め、武器を捨てました。 彼はその無用な戦争を後悔し、被害を修復しようとした。 その瞬間、彼は幸せを感じました。平和がありました。
（戦争の足。 QUINTAILHA、ジルセウ。）
1.言葉の意味を調べます：攻撃的で落ち着きます。
A。
2.戦争は暴力の一形態だと思います。 他にどのような種類の暴力を知っているか、目撃していますか？ コメント。
A。
3.ゼジーニョが次のように尋ねた場合、あなたはどのような答えをしますか？_戦争は良いですか？
A。
4.緊張しているとき、またはこの状態にあるときはいつでも、物事は複雑になりますか？ コメント。
A。
5.神経質な態度を避けるのは難しい場合があります。 しかし、私たちが最善の方法であるこの感覚に直面したとき、私たちはどのように進むべきでしょうか？
A。
6.フレーズにコメントします： " それから彼は彼の軍隊を見ました、彼は物事を見失っていました：彼は彼自身の軍隊を破壊しました.”
A。
7.緊張するたびに、物事を見失うことに同意しますか？ コメント。
A。
8.人間は平和に暮らし、攻撃的ではないために何ができるでしょうか？
A。
9.以下の負の値を持つ各単語について、正の値を持つ別の単語を見つけます。
悲しみ
悪の
嫌い
戦争
虚偽
神経質
寂しい
傲慢
10.「PédeGuerra」というテキストを分析した後、以下の画像を注意深く観察してください。 問題のトピックについてクラスメートや先生と話し、ペアで平和を促進する詩を作ります。 終了したら、クラスに読みます。 よくできました！
あたり Rosiane Fernandes Silva–芸術と教育学を卒業し、特殊教育を卒業しました
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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