小学校3年生を対象としたテキスト通訳活動。テキストについての質問が展開されています：テスト、テスト...
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
市長の馬さんが新しいスピーカーで振動しています。
唯一の問題は、彼がそれについて話す練習をすることができないということです。 彼は屋内のスピーカーに静かに話しかけていますが、音はまだ大きいです。 しかし、彼はスピーチをしたときに何が起こるかを見たいと思っています。
「私は展望台に歩いて行き、ティコさんに電話します」と彼は彼自身に言います。 –そうすれば、私は村人を煩わせません。
それから彼は森を通って展望台に行きます。
彼がそこに着くと、彼は双眼鏡で周りを見回している展望台の上部に立っているティコ氏を見つけることができるだけです。
- こんにちは！ -彼はスピーカーに怒鳴ります。
ティコさんは怯えて飛び跳ね、急に向きを変えて双眼鏡を馬さんに向けます。
–新しいスピーカーをテストしています！ -彼は悲鳴を上げます。
ティコさんは双眼鏡をチェーンに置いたまま激しく手を振っています。 彼は答えているに違いないが、馬さんは彼の声を聞くことができない。
- 今日は元気ですか？ –馬さんを丁寧に雷鳴。
ティコさんは黙って同意しているようです。
彼は双眼鏡で再び馬さんを見下ろします。
–うーん、ここに問題があります。 彼は私を見ることができ、私を聞くことができ、私は彼を見ることができますが、彼の言う言葉は聞こえません–ホース氏を反映しています。
「さて、良い一日を」彼はティコ氏に騒々しく挨拶し、さようならを振る。
–多分私は別のスピーカーを取得する必要がありますか？ –馬氏は、家に帰るときに自問します。 –少なくとも私はこれが機能することを知っています。
1）テキストのタイトルは何ですか？
A。
2）ホース氏は、村人の邪魔をせずにスピーカーをテストすることをどのように決定しますか？
A。
3）そこに着いたら、ティコさんと話せますか？
A。
4）ティコさんは馬さんに手を振るために鎖にぶら下がって何を残しますか？
A。
5）カヴァロ氏は、彼らの間のコミュニケーションにおいてどのような問題を抱えていると感じていますか？
A。
6）帰国後、ホース氏はどう思いますか？
A。
あたり エリア比嘉.
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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