小学校9年生に適したポルトガルのアクティビティでは、 現在形の動詞. テキストを構成する現在時制の動詞を分析してみましょう 王子と乞食、マークトウェインによって書かれましたか？ だから、以下に提案されたさまざまな質問に答えてください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
トム・キャンティとエドワード・チューダーは同じ年齢です。 それらはまったく同じです。 小さな違いは1つだけです。エドワードはイギリスの王位の皇太子であり、トムは物乞いであり、16世紀のロンドンのスラム街の子供です。 「ある日、運命は__________と両方とも_______、しばらくの間、もう一方の人生を生きる。」 彼らは服や役割を変えます。 トムは法廷の華やかさと豪華さの中に連れて行かれ、エドワードは恐怖の追放者、喧嘩、そして社会的不平等の深さに出会う。 アイデンティティを変えるという古典的なテーマに基づいて、マーク・トウェイン（1835-1910）–おそらく最大の会計士 19世紀のアメリカの物語–人々を判断する人間の習慣を巧みに反映しています 外観。 そして同時に、彼は偽善と不当についての寓話と面白いコメディを作成します それは1882年の出版以来、次の世代の読者に涙と笑いをもたらしました。
で利用可能： .
質問1 - 「それらはまったく同じです。」では、現在形は誰を指しますか？
A。
質問2 - 「わずかな違いしかありません[…]」の部分では、現在形の主題は次のとおりです。
（）非表示。
（）存在しません。
（）未定。
質問3- このテキストフラグメントを読み直してください。
「[…]エドワードはイングランドの王位の皇太子であり、トムは物乞いです[…]」
このテキストの断片では、現在時制の動詞「is」が次の構文機能を実行します。
（）接続動詞。
（ ） 自動詞。
（）他動詞。
質問4- 「ある日、運命__________と両方の_______が、しばらくの間、もう一方の人生を生きる」という期間では、スペースは現在形の動詞で満たされなければなりません。
（）が介入して持っています。
（）が介入して持っています。
（）が介入して持っています。
質問5- 「トムは法廷の華やかさと贅沢の真っ只中にいる[…]」のセグメントでは、現在形の動詞で形成されたフレーズが使用されました。
（）能動態で。
（）受動態で。
（）反射声で。
質問6– パート「の古典的なテーマから 置換 アイデンティティの[…]」、下線が引かれた用語は次のとおりです。
（ ） 形容詞。
（ ） 名詞。
（）現在時制の動詞。
質問7– 「[…]は反映します 見事に 人間の習慣について[…]」、強調表示された抜粋は、現在時制の動詞の意味を変更し、次のことを示します。
（ ） 場所。
（）モード。
（）時間。
質問8– 「そして、同時に[…]」という祈りの中で、現在時制の動詞は次のように表現しています。
（）トムによる行動。
（）エドワードによる行動。
（）マーク・トウェインによる行動。
質問9– 分析された現在時制の動詞は次のとおりです。
（）指示モード。
（）接続法モード。
（）命令モード。
質問10- テキストの現在時制で動詞を使用する目的を特定します。
（）起こっている事実を指し示します。
（）「王子と乞食」という本で語られている物語に読者を近づけてください。
（）は、「王子と乞食」という本で語られた物語の関連性を示しています。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する