小学校9年生を対象としたポルトガルの活動は、 人称代名詞. 人称代名詞がまっすぐなときを知っていますか？ 彼らがいつ斜めになっているのか知っていますか？ 学びましょう？ これを行うには、本に関するテキストの人称代名詞（直線および斜め）を探索するさまざまな質問に答えます 緑の男の子、コーラコラリーナによって書かれました！
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カーサヴェッラダポンテの裏庭にある2つの異なる植物から、奇妙な小さな生き物が現れます。 異なる、新しいにどう対処するか？ 作家のコーラ・コラリーナは、比喩である緑の少年たちとともに、私たちがこれについて考えるのを助けてくれます。 VovóCoraは孫たちに、物語ではなくイベントと呼んでいることを伝えます。 突然、Casa Velha daPonteの庭師であるSeuVicenteが異常な状況に遭遇しました。裏庭で、そこで育つ植物の中で、良いものと悪いものの2つの異なる植物が現れました。 私はそれらを引き出したかったのですが、おばあちゃんコーラは____にそれらを成長させるように言いました。 しばらくして、2つの植物の下で、ビセンテとおばあちゃんコーラは驚いて、あらゆる形態のミニチュアの子供たちと一緒に生き物を見つけました。 何をすべきか？ それらを破壊しますか？ それらを非表示にしますか？ 彼らの世話をする？ 奇妙な現実に関連したおばあちゃんコーラの偏見のない献身的な姿勢は、私たちに次のことを教えています 自然に異常な状況に直面し、違いを尊重し、責任を持って行動し、 意識。
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質問1 - このテキストの一節を注意深く確認してください。 次に、それを構成する人称代名詞に下線を引きます。
「おばあちゃんコーラは孫たちに、物語ではなくイベントと呼んでいることを伝えます。」
質問2 - 上記の箇所では、人称代名詞は次の機能を実行するため、まっすぐです。
（）件名。
（）オブジェクト。
（）補数。
質問3- 「私はそれらを抜き取りたかった[…]」という文では、斜めの代名詞「las」が再開するために使用されました。
（）「奇妙な小さな生き物」。
（）「2つの異なる植物」。
（）「ミニチュアの子供たち」。
質問4– この文に注意してください：
「[…]しかし、おばあちゃんコーラは彼らを成長させるために-____と言いました。」
上記の文では、動詞「said」の補語は斜めの人称代名詞です。
（）「The」。
（）「O」。
（ ） "君は"。
質問5- 「as」という用語は、文中の斜めの人称代名詞です。
（）「[…]彼らを成長させるために。」
（）「しばらくすると、2つの植物の下で[…]」
（）「[…]あらゆる形態のミニチュアの子供たちと。」
質問6– 抜粋では、「それらを破壊しますか？ それらを非表示にしますか？ それらの世話をしますか？」、斜めの人称代名詞は次のように機能します。
（）動詞「destroy」と「hide」の主題。
（）動詞「destroy」と「hide」の直接オブジェクト。
（）動詞「destroy」と「hide」の間接オブジェクト。
質問7– 「[…]は私たちに異常な状況に自然に直面することを教えています[…]」の部分で、強調表示された斜めの人称代名詞は次のことを指します。
（）複数形の1番目のスタッフに。
（）複数形の2番目のスタッフに。
（）複数形の3人目へ。
質問8– 「先生は生徒たちに本を読むように頼んだ 緑の男の子. しかし、少年はしません O 下線が引かれた用語は次のように機能します。
（）定冠詞。
（）指示代名詞。
（）斜めの人称代名詞。
質問9– 祈りの中で「若い男は本を取りました 緑の男の子 ____________。 "、スペースは斜めの人称代名詞で埋める必要があります：
（ ） "あなたと"。
（ ） "できます"。
（ ） "あなたを呼ぶ"。
あたり Denyse Lage Fonseca 言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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