百、十、千単位の活動

千単位で作業し、数学は千単位を練習して印刷します。

幼児教育の百、十、千単位から導入する方法

イナヤ先生が教えるクラス

レッスンのテーマ：百千ユニットの建設。
百、十、ユニットの建設

百千ユニットの建設。 このセットは、それぞれが統一を象徴する白い部分、10を象徴する赤または青のバー、100と立方体を象徴するプレートで構成されています。
千の代表。 マット操作の計算を可能にしますマティックス。

私たちが使用する記数法は、10のグループで数えるため、10進法です。 10進数という単語は、ラテン語のdecem（10を意味する）に由来します。 それはヒンズー教徒によって発明され、アラブ人によって完成され、ヨーロッパに持ち込まれました。 したがって、名前はインドアラビア語です。 このナンバリングシステムにはいくつかの特徴があります。

任意の数量を表すには、インドアラビア数字0-1-2-3-4-5-6-7-8-9のみを使用してください。

注文の10ユニットごとに、次の注文の1ユニットが形成されます。 見る。

10ユニット= 1 10 = 10
10十= 100 = 100
10百= 1単位の千= 1000

もう1つの特徴は、数字の位置値の原則に従うことです。つまり、各数字は、数字の表現で占める位置に応じた値を持ちます。

次に、次の位置（または順序）チャートがあります。
4次3次2次1次
1000ユニット100ユニット10ユニットユニット

注：この数値：632では、数字2は2単位を表し、2（1次）の価値があります。 数字3は3十、つまり10単位の3つのグループを表し、30（2次）の価値があります。 数字の6は600を表します。つまり、100ユニットの6つのグループであり、600（3次）の価値があります。 つまり、600 + 30 + 2は632に等しく、これは632と読みます。 この数：7,156の数字6は6単位を表し、6（1次）の価値があります。 数字の5は5十を表し、50（2次）の価値があります。 数値1は100を表し、100（3次）の価値があります。 数字の7は7000ユニットを表し、7000（4次）の価値があります。

例：

ティアゴの叔父は、販売するパン屋を所有しています おいしいパン、ドーナツ、スナック、お菓子。 彼はパン屋でたくさんの卵を使っているので、10個の卵パックを購入しました。 そして、各箱には10個の卵が入っています。

100単位は10十と100に等しいことに注意してください。 百によって与えられた数がどのように形成されるかに注意してください。

ユニットは1次、10は2次、100は3次に属します。 見てください：

実行と理解：数学– 1学年–1学年

著者：SANCHEZ、LUCILIA
BECHARA、LIBERMAN、MANHUCIA PERELBERG、MOTTA REGINA LUCIA DA WEY出版社：Saraiva
原産地：全国年：2005

本–一緒に学ぶ：数学1 –小学校–
ロッシ、シルバナ・フリオ、出版社
2006年はありません