小学校4年生と5年生のために開発された、詩を読んだり解釈したりするテキスト解釈活動。 活動は研究と実践的なクラスを提案します。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、回答済みのアクティビティもあります。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
こんにちはこんにちは子供たち
細心の注意を払ってください！
無駄を避けるために
レッスンを教えてあげます！
しかし前に
少しお話します
私たちの状況の。
約1300万人、
私たちの国に住んでいる人
空腹でとても喉が渇いている
栄養失調に苦しんでいます。
どれほど好奇心が強いか
農業生産の30％
私たちの国で栽培されています
それはすべて無駄です。
そして、私は悲しみと多くの苦しみであなたに話します
この事実がブラジルを去ること
10カ国の中で
そのほとんどの廃棄物。
だから家から始めよう
レッスンを学ぶ
十分に楽しむ
あなたが皿に置いた食べ物
あなたが飲むどんなジュースでも
そしてあなたが飲むどんな水でも
そして昨日から残った食べ物
鍋に戻ってくる必要があります
ママとパパに言う
すべてを再利用する
正しく行動する
意識と献身をもって
減らすのを手伝いましょう
私たちの国の飢餓。
Rosiane FernandesSilva著
1.上記のテキストのジャンルは何ですか？
A。
2.テキストにはいくつのスタンザがありますか？
A。
3.何節？
A。
4.テキストに韻がありますか？ 2組の韻を書き写します。
A。
5.本文で取り上げられている主題は何ですか？
A。
6.辞書でwasteという単語の意味を調べます。
A。
7.テキストによると、1300万人のブラジル人が空腹で喉が渇いており、栄養失調に苦しんでいます。 私たちの国で飢餓の問題をどのように解決できるか答えてください。
A。
8.本文によると、食品廃棄物の国の「ランキング」における我が国の位置はどこですか？
A。
9.一人で世界の問題を解決できないと言う人も多いですが、変化は我が家の中で始まらなければならないので、そう考えることはできません。 テキストの最後の3つの節を読んだ後、どのような教訓を学びましたか？ 説明する。
A。
10.あなたの家には、食品廃棄物はありませんか、それとも誰かが食事の後にいつも皿に食べ物を残していますか？
A。
11.学校の調査を行って、生徒が毎日どれだけの食品を浪費しているかを調べます。 数学の先生に、この1か月あたりの無駄を計算するのを手伝ってもらいます。 次に、グラフィックを作成し、意識を高める方法として学校全体に広げます。
A。
12.食品廃棄物の観点からわが国の状況を示す指標が記載されたパンフレットを作成します。 問題の解決策の解決策を指摘します。 持続可能なレシピ本を作成します。
13.クラス全体が持続可能な意識の日を促進する必要があります。 その日、グループは持続可能な食品を使った料理を提示し、料理本を配り、パンフレットも配らなければなりません。
Rosiane Fernandes Silva著-手紙と教育学を卒業し、特殊教育を卒業しました
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する