9年生を対象としたポルトガルの活動は、 指示代名詞. 彼らはコミュニケーションの文脈でどのような役割を果たしていますか？ 「a」は指示代名詞として機能できることをご存知ですか？ 学ぶのはどうですか？ そのためには、好奇心旺盛なテキストでこれらの代名詞を探索するさまざまな質問に答えてください なぜくしゃみをするのですか？
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時々、いくつかの汚れの粒子が私たちの鼻に入ります。 これらの粒子のいくつかは私たちに害を及ぼさないかもしれませんが、他の粒子は私たちを病気にするかもしれません。 したがって、私たちの体がすべての__________の汚れを一度に排出する方法を持っていることが重要であり、その方法はくしゃみです。 しかし、これはどのように起こりますか？ 私たち一人一人の鼻には、これらの汚れの存在を感知するセンサーがあります。 これらのセンサーは、呼吸中枢と呼ばれる神経系の領域にリンクされています。 呼吸中枢は背中と腹の筋肉を弛緩させ、肺を空気で満たしてから大きな力で収縮させることができます。 したがって、空気は鼻からも口からも非常に速く出て、この汚れを運びます。 この空気の速度は非常に速いため、道路上の車の速度よりも速くなる可能性があります（時速120 km以上）。 くしゃみについてのもう一つの重要なことは、それが非自発的であるということです。 これは、意味がなくてもくしゃみをすることがあることを意味します。 これは、鼻のセンサーが呼吸中枢に汚れの粒子を排出する必要があることを伝え、呼吸中枢が迅速に機能するためです。 私たちの脳はこの制御に関与していないため、このメカニズムは私たちの意志によって制御することはできません。
くしゃみが私たちの健康にとってどれほど重要であるかをご覧ください。
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質問1 - パッセージを注意深く確認してください。 次に、強調表示された代名詞が指示詞であるものにマークを付けます。
） "いくつか これらの粒子のうち、害を及ぼすことはないかもしれません[…]」
b）「くしゃみに関するもう1つの重要なことは、 彼 それは非自発的です。」
c）「これは それらです 鼻センサーは数える[…]」
d）「くしゃみがどのように重要であるかを見る ワオ 健康？"
質問2 –上記の箇所で、指示代名詞は構文的に次のようになります。
a）名詞を説明します。
b）名詞を決定します。
c）名詞を特徴づける。
d）名詞を補完します。
質問3- 上記の文脈を考慮して、テキストで示されているスペースは指示代名詞で埋める必要があります。
a）「これら」
b）「これら」
c）「それら」
d）「自分」
質問4– テキストのこの期間で下線が引かれている指示代名詞に注意してください。
「しかし、どうやって それ それは起こりますか？」
前述の代名詞は次のように言えます。
a）変化しません。
b）性別によって異なります。
c）数が異なります。
d）性別と数が異なります。
質問5- 「a」は、セグメント内の指示代名詞として機能します。
a）「[…]これらの汚れの存在を感知するセンサー。」
b）「この空気の速度はとても速い[…]」
c）「[…]道路上の車よりも大きい[…]」
d）「[…]汚れの粒子を排出する必要があります[…]」
質問6– フラグメント「これらのセンサーは呼吸中枢と呼ばれる神経系の領域にリンクされています。」、指示代名詞「これら」：
a）情報を定義します。
b）情報を修正します。
c）情報を取得します。
d）情報を発表します。
質問7– 「私たちの脳はこの制御に参加していません[…]」という文の中で、「これ」という言葉は、指示代名詞「これ」による前置詞の短縮形です。 それを指摘する：
a）から
b）の
百
d）によって
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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