数字の書き方を発達させるために、小学校2年生に提案された数学活動。
この数学アクティビティは、編集可能なWordテンプレートとしてダウンロードでき、PDFに印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
1）以下のシーンでは、一部の子供が表示されていることに注意してください。
A）公園の名前でストリップを持っている子供は何人いますか？
B）何人の子供がボールで遊んでいますか？
C）何人の子供が自転車に乗っていますか？
D）何人の子供がスイングしていますか？
E）スライダーで遊んでいる子供は何人ですか？
2）各アイテムのオブジェクトの数を数字と完全に記入します。
桁：
略さずに：
桁：
略さずに：
桁：
略さずに：
3）以下のアルファベットを観察し、数字を使用して書きます。各文字が表示される回数を記入してから、それらをペイントします。
A = ___________
B = ___________
C = ___________
D = ___________
E = ___________
4）テキストを読む：
隣人の鶏
イエローエッグブーツ
BOOT ONE、BOOT TWO、BOOT 3、BOOT FOUR
BOOT FIVE、BOOT SIX、BOOT SEVEN、BOOT EIGHT
ブーツナイン、ブーツテン。
今、上記の音楽に表示される番号を使用して書いてください：
_____, ______, _____, _____, _____, _____, ______, ______, ______, _______
5）マノエラと彼の友達はデータで遊んでいます。 各プレイヤーは2つのサイコロを記録し、獲得したポイントを数えます。 1回のラウンドで得られるポイントを観察します。
A）このラウンドで各プレイヤーはどのくらいのポイントを獲得しましたか？
ハンドル=
CARLOS =
ポーラ=
BRENE =
B）誰が最も多くのポイントを獲得しましたか？
C）誰がより少ないポイントを獲得しましたか？
D）それぞれが獲得したポイントの量を完全に書いてください
人。
ハンドル=
CARLOS =
ポーラ=
BRENE =
Rosiane Fernandes Silva著–手紙で卒業
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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