小学校2年生または3年生を対象としたテキスト解釈活動。テキストについての質問が展開されています：カモフラージュ。
このテキスト理解アクティビティは、編集可能なWordテンプレートにダウンロードして、PDFに印刷する準備ができているだけでなく、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
ポルチーノはいとこのストリパード、イノシシを探して非常に早く家を出ました。
– psst！ 私はここにいます！ –ストライプはそれを茂みと呼びました。
-UFA！ ハンターは彼を見つけられませんでした！ -子豚はため息をついた。
–いいえ、私の両親はここで私が保護されると言いました。 -ポルチーノはとても幸せだったので、いとこを囲いに連れて行きました。小さなブタはストライプの周りに輪を作りました。
–なぜ彼は縞模様になっているのですか？ 家族の末っ子であるロミナは尋ねた。
「自分をよりよく隠すために」とストライプは説明しました。「私がピンクだったら、ハンターは私をとても簡単に見るでしょう。
–泥で遊ぼう！ -提案されたポルチーノ。
突然、豚舎で、ロミナは叫びました：
–ハンターがサイトの所有者を探しに来ました。 -縞模様が揺れ始めました。
しかし、他のピギーとすべてが泥にまみれている中で、ストライプは心配する必要はありませんでした、彼はちょうどいくつかの素晴らしいカモフラージュを発見しました。
1）テキストのタイトルは何ですか？
A。
2）なぜポルチーノは家を出るのが早すぎたのですか？
A。
3）ストライプはどこに隠されていましたか？
A。
4）ストライプを見つけたとき、なぜポルチーノはため息をついたのですか？
A。
5）ポルチーノは、いとこに会えてとてもうれしかった。 彼が何をした？
A。
6）子豚のいとこがStripadoに尋ねた最初の質問は何でしたか？
A。
7）Stripadoが子豚に与えた答えは何でしたか？
A。
8）誰が彼らが泥の中で遊びに行くことを提案しましたか？
A。
9）ハンターがサイトの所有者を探しに行ったとき、縞模様のサイトはどうなりましたか？
A。
10）泥で遊んだ後、ストライプは何を発見しましたか？
A。
あたり エリア比嘉
で 答え ヘッダーにあります。
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