水の日または世界水の日プロジェクト

これらの提案とテンプレートをチェックしてください。 水の日プロジェクト、の学生を対象としています 幼児教育と幼児シリーズ. これらは、水の重要性に取り組むための優れた提案です。

あなたはそれを知っていました 世界水の日 または 水の日 毎年祝われます 3月22日？

私たちは、世界の注目が水問題に向けられている時期を迎えています。 地球上のさまざまな場所で毎日無駄になっている私たちの生活に欠かせない要素。 世界には、ブラジルの多くの地域ほど水が豊富ではない場所があります。このため、言及する価値があります。 世界水の日。

参照：

• 水の日活動
• 水の日の好意.

北東部では極端な干ばつの時期があり、水質汚染と廃棄物のために何千もの家族が困窮しています。 それはその後作成されました 世界水の日 この要素の重要性を人々に認識させるため。

水はすべての生物が生き残るための基本的な資源です

それは私たちの体を水和状態に保ち、物質の輸送を助け、優れた溶媒であり、調節します 温度、それは化学反応に役立ちます、そして何よりも、それはすべての家に供給する電気エネルギーが生成される場所です。 ブラジルで。

地球にはたくさんの水がありますが、湖、川、地下貯水池などで消費に役立つのはわずか0.75％です。

そして、水の量はどこにでも均等に分配されていません。 豊富に受け取るものもあれば、ほとんど何も受け取らないものもあります。 実際、水が不足したことのない干ばつの時期に、水を配給する必要がある時期に？

未作成の 世界水の日 そしてそれを、惑星、動物、人間、植物の供給にとって貴重なものとして、何度か議題に載せました。

水はすべての人のものであり、大手飲料会社によって販売されているにもかかわらず、所有者はいません。

何年もの間、大手飲料会社は、将来、水がアルコールやガソリンよりも高価になることを知っているため、水源のある場所である水鉱床を購入してきました。

ミネラルウォーターのボトルの価格を、販売されているいくつかの場所でのガソリンのリットルの価格と比較すると、水は一般的な期待を超える値を持つ可能性があります。 私たちはすでに世界的に水が高く評価され認識されている時代に生きており、この時点で次世代が安定するように水を維持する必要があります。

ブラジルには世界の淡水の11.6％があり、その多くはアマゾンに分布しており、ブラジルの人口の6％しか住んでいません。 不規則な分布のために、水の3％だけが北東にあり、いくつかの都市ではそのような水がありません。

事業 水の日–水は生命です

問題化

• このプロジェクトは、節水に関する子どもたちの意識を高め、意識的な消費、そのサイクル、生活や人々の歴史にとっての重要性を示すことを目的としています。 世界が汚染と水不足に直面している現実に直面して決定し行動することができる、良心的な市民の形成に貢献します。

正当化

• 環境教育は、環境に対する人間の態度についての意識を高めることを目的とした学習プロセスです。 その目的は、環境問題とその可能な解決策について人々に情報を提供し、敏感にし、個人をコミュニティの決定の参加者に変えることを目指しています。

目標

• 彼の社会的現実に基づいて、人間が自然界で行うことができる否定的および肯定的な干渉を認識します。
• さまざまな条件や環境で水の存在を認識します。
• 水循環を理解する
• 生活の質は、衛生状態と基本的な衛生状態、空気と空間の質に関連していることを認識します。
• 日常の態度を通じて、批判的な立場から水を評価するための措置を採用する。
• 私たちの惑星のバランスと未来は、水の保全とその循環に依存していることを認識してください。

戦略：

• ロダでは、私たちの体と私たちが住む環境にとっての水の重要性について生徒たちに話します。
• プロジェクト全体を通して、気象条件を観察し、それが何日になるかをマークします：太陽、雨、または曇りになるかどうか。
• 水はどれほど重要ですか？ 部屋にいる各友達は、水が重要だと思う理由を説明します。
• 水循環を理解し、水が通る経路を示すパネルを作成しましょう。
• 雨がスパンコール、雲に綿を使用するように、さまざまなコラージュ、細断または切り抜かれた紙で水循環を示すクラスで本を作成します

活動中の科学者

• グラスの1つに青い染料を入れ、もう1つに、グラスの中の水が非常にカラフルになるまで赤い染料を入れます。
• 各カップに白い花を入れます。
• 落下の危険がなく、誰も触れない安全な場所にメガネを置いてください。

でより多くの： カビの生えた水の日パネル

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事業 水の日

レオン・ルノー市立学校のチームは、自然が私たちに提供するものを尊重するなどの価値観を子供たちに伝えなければならないと考えています。 今日では、学際的な方法で環境に取り組み、子供たちが自然の法則を知り、評価することが不可欠であることを私たちは知っています。

プロジェクト “水：意識の一滴」水の使用についての学生の意識を高めるために開発されました。

目標：

• 水を貴重な資源として大切にする
• 他人のことを考えながら、意識して水を使いましょう。
• 水に関連する自然の現象（川、雨など）を知ってください。
• 川、湖、海の保全における人間の役割に気づきましょう。
• 生物が環境、特に水に依存していることを実感してください。
• 特に汚染と水の浪費に関して、環境を変革する際の人間の行動を認識してください。

口頭および書記言語：

• 水の重要性について毎日話す：
• 主題について話すテキスト、物語、parlendas、なぞなぞを読む
• 短いテキストの集合制作
• 自発的な書き込み
• クロスワード、単語検索
• モバイルアルファベットアクティビティ
• 環境に関する講義
• 水処理ネットワークの専門家へのインタビュー
• 研究対象について意味のある言葉を書くことを含む多様な活動

算数

• 統計（水道料金）（および食品と体内の水の割合）
• 質量（重い/軽い）、体積（完全/空）の概念
• 水を含む問題の状況
• サイコロ/トラックゲーム
• ランキングと分類。

自然と社会：

• 水循環の観察
• 日常のさまざまな状況での水廃棄物についての会話
• 州の水に関するさまざまな経験：固体/液体/気体
• 近所の雨の動きや下水道の開放を観察しながら学校を歩き回る
• Beanstalk体験
• トピックに対処するビデオ
• きれいな水と汚染された水の違いを示す図を検索する
• 水はどこにありますか？ 環境中の水
• 私たちの体の水–
• 果物やその他の食品からの水

アート

• 無料の描画と観察
• カット＆ペースト
• 折り目
• 芸術作品の再読
• 砂と粘土によるモデリング
• 塗装技術
• モックアップ
• 記憶ゲーム

音楽と動き：

• さまざまな活動、歌、テーマに関連する歌
• 歴史的な体操
• 水回路
• 劇場やドラマ

評価

提案された活動への学生の参加を評価し、彼らの行動と態度を観察し、口頭および書面による作品を評価し、実行された作業を公開します。

ソース： 教授：Ivani Ferreira – https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/

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水の日プロジェクト– 3月22日

目標

• 生命の源として水を大切にする。
• 自然界の水循環とその生命との関係を知ってください。
• あなたの態度が環境保全にとって非常に重要であることを理解してください。
• 自然の貴重な善として、水の保存を大切にします。
• その多様性の中で生命を大切にし、また環境を保護します。
• 健康の促進と維持のために上下水道を収集して処理することの重要性を理解します。
• 生命と人々の歴史にとって水の重要性を認識し、水が生命を維持するために不可欠であり、社会の組織にとっていかに重要であるかを示します。
• 生態学者だけでなく、私たち一人一人、市民、教育者の責任である、環境保全の責任を生徒に育てます。

特定の目的

• 私たちの生活と体にとっての水の重要性を認識してください。
• 環境における人間の行動のマイナス面とプラス面を示してください。
• 簡単なジェスチャーで、環境のために多くのことを行うことができ、それでも節約できること（水を節約する必要性）を生徒に認識させます。

方法論

生徒と話をしてプロジェクトを開始し、トピックについてすでに知っていることと、生徒が自分たちの生活との関係を確立していることを記録します。 クラスに参加して、提案されたトピック「水循環」に関する生徒の事前知識を記録するように促します。

発達

• トピックに関する学生の知識を調査することから始めます。 水はどこから来るのですか？ 彼女はどのように変身しますか？ そのサイクルにおける水の特徴は何ですか？ 雲はどのように形成され、なぜそれらは異なるのですか？ 水はどのように私たちの家に届きますか？ 家や学校の近くに小川、川、池があるかどうかを観察するようにクラスに依頼します。

活動-音楽

1日目-音楽でクラスを開始します。 チュア、チュアグア、次に音楽にコメントし、歌って踊ります。 クラスのトピックに関する質問と生徒の事前知識を使って仮説を立てます。

 別の提案された曲は シャワーを浴びている小さなネズミ、下のビデオを参照してください…私たちの衛生のための水の重要性と私たちの体の部分について話してください。

 ビデオを見せて、彼らが理解したことを説明するように彼らに依頼します。 このテーマに関する科学的な説明を動画にコメントしてください。

歴史 

評価

• 子供たちが以前にその主題についてどのような知識を持っていたか、そして彼らが今何を知っているかを評価します。 何が改善されましたか？ 彼らはドローイングやペインティングを通して自分自身を表現することができましたか？ 開発された活動を観察し、関心、タスクの遂行、グループへの参加、およびコンテンツの同化を登録します。

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子供の教育のための水の日プロジェクト

水の持続可能な利用に自分たちの役割を果たすことは、すべての人の責任です。 学校は、その問題解決の役割に従って、子供/生徒が環境に責任を持ち、敏感になり、非個人になるように奨励しようとしています。 社会的、環境的、政治的問題に直面した場合の責任。水の持続可能な使用はこれらの責任の1つであり、飲料水の不足はこれらの問題の1つです。

目標：

• 私たちの日常生活における水の多くの異なる用途を特定します。
• 水やその他の有限の天然資源の持続可能でインテリジェントな使用についての意識を高めます。
• 水に関連する解決策と問題における人間の役割を理解する。
• 想像力、抽象化、解釈のスキルを身に付けます。
• 語彙と現実を理解する方法を増やす（光学的）;
• 口頭言語と書記言語、およびチームワークに取り組んでいます。

開発：

• 水の重要性について討論し、その主題についての彼らの以前の知識が何であるかを生徒から集めます。
• 各クラスで新しい情報が発見されると常に更新される情報ボードを共同で作成します。
• 水についての歌を聞いて歌ったり、映画を見たり、ゲームやゲームをしたりして、遊び心のある方法でテーマに慣れてください。
• 切り取りと貼り付け;
• ドローイング（芸術的かつ創造的な表現）;
• 彼らに解決策を提案させ、創造性と推論を行使させます。
• 水の状態（液体、固体、気体）で実験を行います。
• 毎日の天気を観察し（データと情報の収集）、雨の周期を使った本の作成や作成など、雨に関する活動を展開します。
• 日常生活でどのように、何のために、どのくらいの頻度で水を使用するかを尋ね、消費を減らす方法を考えます。
• 私たちの生存にとっての水の重要性と、たくさんの水を飲むことの健康上の利点を強調します。

子供の教育のための水の日プロジェクト–印刷可能

幼児教育のための水の日プロジェクト：活動への提案

水の歴史に関する小冊子

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水の日プロジェクト–水、節約しましょう

• 水の保全と保全のために、意識を高める問題に取り組みます。 意識的な人間の成長を提供し、自分自身と他人に利益をもたらす行動を構築することができます。

目的：

• 水、地球と私たちの健康にとっての重要性についての知識を流用する可能性を学生に提供し、水を無駄にせずに保存する習慣についての意識を高めます。

世界観：

すべての神は美しく、やがて造られました。 （Ecl.3.11ª）。 自然を見ると、神は彼の目的のためにすべてをしてくださったことがわかります。 彼が土地と水を分離したとき（Gen.1.6、7）、彼はすでに私たちの生活における食物と私たちの日常の必要の両方のための水の重要性を知っていました。 私たちは神が私たちに与えてくださったすべてのことに感謝しなければなりません。これは神の偉大な働きの世話と保存を意味します。 詩篇24：1、2にあるように。 主のは地球とその豊かさ、世界とそこに住む人々です。 彼は海の上に沈み、川の上で主張したからです。

計画されたステップ：

• 問題のトピックについての会話と質問の提起。
• ゼログラフ化された活動;
• 研究
• 物語を読んで解釈する。
• クラスツアー;
• ポスターの作成;
• フェアからの歌とスピーチのリハーサル。
• 図面による記録、
• 人間の行動を描いた壁画を作る。
• モデルの構築と注文。

評価：

子どもの知識は出入りの動きに組み込まれているため、教師が教育活動の仲介者としての役割を果たすことが不可欠です。 子どもの行動と個別の思考を監視するために教育学的介入を実行するメディエーター。 したがって、評価はプロジェクト全体で実行され、各学生とその参加を観察します。

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