この投稿で選択しました 4年間の診断評価、印刷して小学生に適用する準備ができています。 以下に示すすべての診断評価は、PDFでダウンロードすることもできます。
評価の概念の1つは分析です。つまり、評価はすべてのものを利用することです。 それをパーツに分割して、各パーツが適切かつ厳密になるようにします 調べた。
応募する場合 診断評価 学年を通して、教師は自分の中で評価する行為が実際に何であるかを明確にする必要があります。 評価は、テストを行うよりも、教室でどのアクションが行われるかどうかを識別するための優れたツールです。 連続。
さらに、アセスメントは学生を対象としたものとして扱うだけでなく、アセスメントを適用する場合、教師は 彼らの良い発展に真にコミットしている専門家として、彼らの実践についての概念と価値観をレビューする機会 学生。
また、一部のコンテンツの最後にテストを適用した場合にのみ評価を理解することはできないことを理解することも重要です。
学年度中の授業中は常に開発する必要があります。こうすることで、いつでも受講できるようになります。 学生の学力向上と専門能力開発を目的とした取り組みの適切な方向での決定 先生。
このように、最初、途中、最後にどのような評価が必要かを考えることは常に興味深いことです。 これらすべてのフェーズで、評価は診断的です。つまり、評価は、生徒の知識の程度と、生徒がそうであるかどうかを診断するのに役立ちます。 いくつかのタスクまたはそれらに期待されることを実行する上でいくつかの困難を提示し、特に、そのような困難の理由とそれらの 起源。
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インデックス
ポルトガル語：
数学：
答え： 1- D 2- A 3- B 4- D 5- C 6- D 7-1時間は60分です。 毎分は60秒です。 8-A 9- 12369 10-21千六百三十九11-D 12-A 13-D 14- 733.92 15- 386.65
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