ポルトガルの活動：句読点

9年生を対象としたポルトガルの活動は、 句読点. 通常、テキストに穴を開けると疑問が生じますよね？ それらを排除するつもりですか？ 次に、テキストに基づいて作成された質問に答えます。 思いがけない.

このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。

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• 語： ポルトガル語のアクティビティ：句読点– 9年生–編集可能なテンプレート
• PDF： ポルトガル語のアクティビティ：句読点– 9年生–印刷可能
• テンプレート： ポルトガル語のアクティビティ：句読点– 9年生–回答あり

学校：日付：

教授：クラス：

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読んだ：

思いがけない

ある日の午後、パラナ川に架かる橋で、ネズミとカピバラが出会った。

ネズミは、すべて自分でいっぱいで、言った：

–私はブラジルで最速のげっ歯類です！

カピバラは疑った：

- 見たい！

マウスは、稲妻のように素早く、ロープのつり橋からロープをかじり、…

…TIBUM !!!

パラナ川の真ん中で熟した柿のように落ちました。

カマルゴ、L。 「カタベントとファン」。 サンパウロ：FTD、1998年。 P。 12.

 質問

質問1 - テキストの最初の文では、コンマで区切ります。

（）副詞時制付加詞。

（）場所の副詞的付加詞。

（）モードへの副詞的付加詞。

質問2 - マウスのスピーチ「-私はブラジルで最速の齧歯動物です！」では、感嘆符は次の後に使用されました。

（）感嘆のフレーズ。

（）感動詞。

（）間投的表現。

質問3- 抜粋「カピバラは疑った：[…]」で、コロンは次のように発表します。

（）物語の語り手によるスピーチ。

（）言われたことの明確化。

（）物語の登場人物の一人によるスピーチ。

質問4- 省略記号は、テキストで次のことを示しています。

（）マウスでかじったものの連続性。

（）サスペンスの雰囲気。

（）ストーリーの不完全な部分。

質問5- 本文では、終止符は閉じています。

（）祈り。

（）単純な期間。

（）複合期間。

Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。

で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。

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