「鉛筆の半券」というテキストを使用した、3年生または4年生のテキストの解釈。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもあります。
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学校：日付：
教授：クラス：
名前：
そこで、引き出しの後ろに、2本の鉛筆が一緒にありました。 1つは新しく、美しく、非常にすっきりとしたポイントでした。 しかし、もう1つは、悪いことです。 見るのは悲しいことでした、その先端は丸く、それはあまり指摘されていなかったので、切り株しか残っていませんでした。
真新しい大きな男は、彼の仲間の悲しい姿を見て、次のように呼びました。
–ねえ、短い！ あなた、あそこに！ 聞いてる？
–悲鳴を上げる必要はありません–鉛筆の半券に答えました–私は聴覚障害者ではありません！
–聴覚障害者ではありませんか？ ハハハッハッハ！ 頭をそんなに向けて耳を切った人もいると思いました！
鉛筆の切り株はため息をついた：
–そうです…鉛筆削りに直面しなければならなかった回数のカウントさえ失いました…新しい鉛筆は嘲笑を続けました：
–あなたはなんて醜くて壊れているのでしょう。 あなたは私と一緒にいるために死にかけているに違いありません。 私がどれほど美しくて真新しいか見てください！
–なるほど、なるほど…でも、何か教えてください。詩とは何か知っていますか？
-詩？ このビジネスは何ですか？
–ラブレターとは何か知っていますか？
- 愛する？ 文字？ 頭がおかしくなった、鉛筆の半券？
–私はすべてを手に入れました！ クレイジー、ハッピー、悲しい、恋に！ 古くて身に着けていたのなら、それは私がたくさん住んでいたからです。 小説、短編小説、詩、物語、説明、作文、演劇、年代記、冒険など、人生を通してたくさんのことを書くことから学んだすべてのものが残っていました！ ああ、このように終わらせなければならなかったとしても、長生きし、たくさん書き、たくさん書いたことは価値がありました。鉛筆の切れ端とあなた、真新しい鉛筆、あなたは何を学びましたか？
美しい黒の鉛筆だった大きなものが、恥ずかしさで赤くなった…
ピーターの旗。
1）テキストのタイトルは何ですか？
A：
2）物語の登場人物は何ですか？
A：
3）鉛筆はどこに住んでいましたか？
A：
4）新しい鉛筆はどうでしたか？ そして、フリースの鉛筆はどのようなものでしたか？
A：
5）新しい鉛筆が鉛筆の切り株を笑うのはなぜですか？
A：
6）鉛筆の半券は新しい鉛筆にどのように反応しましたか？
A：
7）鉛筆の半券は何が終わったと言いましたか？
A：
アクセス用
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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