の活動 テキストの解釈は、7年生を対象としており、さまざまな質問を通じてさまざまな読解力を向上させることができます。 題名のテキスト 勇敢な少女、鬱蒼とした森で女の子がジャガーに出くわした日を教えてくれます。 何が起こった？ テキストを読んで調べてください！
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この話は私の父方の曽祖母に起こり、私の祖母である彼女の娘によって語られました。 子供の頃、曽祖母は農場に住んでいました。 彼の父は農場で家族を支えました。 彼女は毎日、家から遠く離れた庭で父親に食べ物を持っていきました。 彼女の小さな犬はいつも彼女と一緒に行きました。
ある日、お弁当をお父さんのところに持って行って、森の密集した小道を静かに歩いていると、小さな犬が自分の足の周りでうなり声を上げて丸くなり始めたのを見ました。 少女は何か奇妙なことが起こっていることに気づきました。 彼は横を見ると、ボートが武装した非常に大きなジャガーが、その上にあるブラシから飛び出そうとしているのを見ました。 彼女がジャガーを見たとき、女の子はのろわれたものを見つめていました。 少しずつ、いつも動物を見ながら、振り返らずに戻ってきました。 彼女が十分な距離をとったとき、女の子は彼女が安全であると感じるまで走りました。
彼が家に帰ったとき、彼には声がありませんでした。 久しぶりに彼はなんとか話した。 農場の男たちは武器を持ってジャガーを探しに行きました。 しかし、彼らは彼女を見つけられませんでした。 私の曽祖母は、ジャガーを見たとき、人々が言ったことを思い出すことができたので、とても勇敢でした。「ジャガーは人の顔を恐れているので、正面から攻撃しません。 それを取り除きたい人は誰でも、ただのろわれた人に直面し、彼女に背を向けないでください。」
TOMAZ、クリスティーナマセド。 「口コミで」。 サンパウロ：サレシアナ、2002年。
質問1 - テキストの目的は次のとおりです。
a）日常の事実を振り返る。
b）鬱蒼とした森での経験を報告する。
c）森の危険性について警告する。
d）勇気のある行為について意見を表明する。
質問2 - 森で何か奇妙なことが起こっていることに女の子が気づいたという事実を特定します。
質問3- 物語のクライマックスは抜粋に記録されています：
a）「[…]森が閉鎖された場所で、トレイルに沿って非常に静かに歩いている[…]」
b）「[…]彼は、小さな犬が自分の足でうなり声を上げて丸くなり始めたのを見ました。」
c）「[…]ジャガーが…ボートを武装させて、その上にある芝生から飛び降りようとしているのを見た。」
d）「農場の男たちは武器を手に取り、ジャガーを探しに行きました。」
質問4- 問題のある状況に対する少女の態度はどうでしたか？
質問5- なぜ女の子は前の質問で特定された態度をとったのですか？
質問6– ナレーターが語られた物語についての彼の意見を表現するテキストの部分を書き写します：
質問7– すべての選択肢で、強調表示されている用語は、次の場合を除いて、ストーリーの主人公を指します。
） "君の 父親は農場で家族を支えました。」
b）「毎日、彼女は つもりだった 庭で父親に食べ物を持っていく[…]」
ç）「[…] あそこですか 振り返らずに後退していた」と語った。
d）「しかし ザ・ 見つかりました。」
質問8– 「あなたのお父さん サポートされています 下線が引かれた動詞は事実を示しています。
a）過去に継続。
b）仮想的に発生した。
c）完全に完了しました。
d）遠い過去に位置する。
質問9– テキストの最後に引用符を使用することを正当化します。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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