コミックストリップを使った活動：テキストを読み、解釈し、理解する

この投稿でいくつか選択しました コミックストリップを使ったアクティビティ 印刷して、からの学生と一緒に作業する準備ができました 最初のシリーズ。

これらは、教室で働くため、または宿題として働くための優れた提案です。

コミックストリップとは何ですか？

コミックストリップ（コミックストリップまたは コミックストリップ/コミックストリップ）は、ポルトガル語で英語のコミックストリップに相当します。これは、コミックストリップのプレゼンテーションの可能性を指し、次の特徴があります。 新聞、雑誌、最近ではWebサイトで定期的に（通常は毎日または毎週）公開される一連のビネット （ウェブコミック）。

それは短い声明で構成されており、ユーモアを交えながら批判が支配的な内容を次のようにもたらします。 行動、価値観、感情、ハイライト、したがって、この構成では、言語コードと 非言語的。

印刷可能なアクティビティ

• 

• 

コミックを使った活動の読み方と通訳

漫画を注意深く見て、漫画を読んでください：

理解と解釈

1. Caulosによる漫画は、私たちに2人の人物を示しています。
   a）彼らは何をしているのですか？
   b）これをどうやって知るのですか？
2. 漫画が示す状況を考慮して、吹き出しのフィッティングは何を示唆していますか？
3. 漫画の風船と漫画の風船を比較してください。
   漫画本の風船には、漫画の風船にはないものがありますか？
4. モニカの歴史の最初の漫画では、誰かが彼女を歯を見せると呼んでいます。
   a）彼女は2番目の漫画でこれにどのように反応しますか？
   b）なぜ彼女はそのように反応したと思いますか？
   c）文の作者がCebolinhaだった場合、彼女はおそらく何をしますか？
5. 最後の漫画で、モニカは彼女の反応で読者を驚かせます。 彼女が私たちが期待したように反応しなかった理由を彼女に教えてください。
6. コミックでは、風船は分離されていますが、モニカとキャラクターのティティの間にコミュニケーションがあることをどうやって知ることができますか？
7. 漫画では、パズルのピースが完全にぴったり合っています。 パズルのピースをコミュニケーションに関連付け、ノートにステートメントを正しく完成させる代替案を示します
   
   次。
   コミュニケーションを行うには、次のことが必要です。
   a）一方の人がもう一方の人に対して多くの忍耐を持っていること。
   b）その人の一人はとても頭がいい。
   c）一方の人がもう一方の人の言うことを理解していること。
   d）人の1人が敏感で批判的であること。
8. 漫画の中でパズルのピースが合わなかったとしたら、それはどういう意味ですか？
9. 漫画では、一方のパズルのピースがもう一方のパズルのピースに完全にフィットすることは、
   コミュニケーション。 別のレゴに合うレゴの一部、ゲームテープが導入されています
   ビデオゲームや男の子が女の子にキスすることもコミュニケーションを表すことができます。
   コミュニケーションを表すために他にどのようなシンボルを提案しますか？

回答：

1）a）話す
b）吹き出しによる。
2）彼らが仲良くしていること。
3）言葉。
4）a）彼女は激怒し、満足を得るために行きました。
b）彼女はそれがCebolinhaだと思ったからです。
c）バッテリー。
5）彼女はティティが好きでなければなりません。
6）バルーンがサイドバーまで伸びているため。
7）c）一方の人がもう一方の人の言っていることを理解していること。
8）彼らがコミュニケーションをとっていないこと。
9）個人的な対応

____

コミックを読む：

コミックのユーモアが起こります

A）マファルダがテレビで見ている番組の教育コンテンツ。
B）テレビメッセージの彼らの誤った理解。
C）テレビ番組の司会者からの望まないアドバイス。
D）父の日であることを忘れてしまったマファルダの悲しみ。
E）プログラムのメッセージに対するマファルダの正確な理解。

テキスト制作のための漫画を使った活動

コミックストリップ活動–単語形成

単語形成に取り組むためにこれらの漫画活動をチェックしてください。 フィードバック付きの優れた演習。

1 –コミックの蚊という言葉を観察して答えてください。

この言葉の形成過程は何ですか？

2 –以下のテキストは、ブラジルのアルカディアニズムからの詩からの抜粋です。

「わからない、マリリア、私が持っていること、
私があなたの顔を見た後;
マリリアではないので、
味が見えなくなった。
別の年齢で私は幸せでした、
話しても
最も無礼なカウボーイと：
今日、O Beauty、私を悩ませます
それでもお世辞の取引
最も控えめな牧師から。」
[…]

（ゴンザガ、トーマス。 で：MOSES、Massud。 テキストによるブラジル文学。 サンパウロ：Cultrix、1977年。 P。 64-65)

A）カウボーイという言葉（7節）は派生によって形成されました：
a）プレフィックス
b）サフィックス
c）副合成
d）不適切

B）それを生み出した原始的な言葉は何ですか？

C）お世辞という言葉（v。 9）は、誰かを喜ばせる、お世辞を言う人を意味します。 それは、とりわけ、工芸、職業、職業のアイデアを提示する接尾辞-eiróを介した接尾辞の派生によって形成されました。 同じ接尾辞とそこに含まれるアイデアを使用して、新しい派生語を形成します。

__

回答：

1. 高床式は複合語（leg + long）であるため、構成であり、その形成時に音声要素を失ったため、凝集による構成です。

2.a）単語vacaに接尾辞-eiroを追加することにより、単語vaqueiroが形成されたため、正しいオプションである文字B

b）前の質問で述べたように、vaqueiroという単語を生み出した原始的な単語は牛です。

c）接尾辞-eiroは、ごみ収集作業員、パン屋、アイスクリームメーカー、 エンジニア、煉瓦工は、クラフトのアイデアを追加する派生語のいくつかの例です、 職業。

さまざまなストリップでの活動

目標：

• ストリップを表現の形として認識します。
• ストリップを通して短いテキストを作成します。
• ブラジルの漫画家マウリシオ・デ・スーザを紹介します。
• 読み書きの好みを開発します。
• 創造性を探る。
• 音素を特定します。
• スペルに注意してください。

事前知識

• 読書;
• テキストの解釈もっと
• 初級;
• 短いテキストを作成する方法を知っています。

戦略とリソース

私の瞬間：漫画家のプレゼンテーション

伝記マウリシオ・デ・スーザ

IIモーメント各生徒がメッセージを読んで理解するためのいくつかのストリップの配布。

IIIモーメント各生徒に3枚の写真が入ったカードの半分を配って、面白いストリップを作ります。

IVモーメント生徒をコンピューターラボに連れて行き、コンピューターで漫画を作ります。

評価

• 各活動の分析と個別の記録。
• 実施された作品の展示;