高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 名義形. 不定詞、動名詞、分詞！ それらを分析しますか？ これを行うには、本に関するテキストに基づいてさまざまな質問に答えます 私たちは皆並外れています、小説の子供たちに捧げられた版 並外れた, 何 話をするときに何百万人もの人々を動かした 初めて学校に通い始める重度の顔面奇形の10歳の少年の!
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小説の感動的なメッセージ 並外れた シンプルで魅力的な絵本で、今は子供たちを対象としています。 並外れた は情熱的で刺激的な小説で、ブラジルだけで50万人近くの読者の生活に影響を与えています。 2013年に最初に出版された、カリスマ的なAuggie Pullmanに続く物語。10歳の少年で、顔の奇形がひどく、初めて学校に通い始めました。 時が経つにつれ、著者RJPalácioが彼女に刻印した包摂と優しさの強いメッセージを子供たちに伝えることを意図して慎重に考えられ準備された子供向けのエディションが手に入ります。 建設。 元のストーリーから要素を復元し、少年の想像力を表すイラストの世界にキャラクターを挿入します。 並外れた」は、すでに触れられたすべての人々と、克服、友情、そして何よりも、この信じられないほどの物語にまだ触れられる人々を喜ばせます。 すべての愛
で利用可能： .
質問1 - 下線が引かれた動詞が名目上の形である文を特定します。
（）「小説の感動的なメッセージ 並外れた 今 指示 子供たちの聴衆に[...]」
（）「[…]それはすでに 鳴った ブラジルだけで50万人近くの読者の生活。」
（）「[…]図解された世界 を表す 少年の想像力[…]」
質問2 - 上記で特定された名目上の形式で主題のタイプを指摘します。
（）非表示
（）シンプル
（）化合物
質問3- 分詞「Published」の動詞は、その指示対象として次のようになります。
（）「小説の感動的なメッセージ 並外れた”
（ ） "物語"
（）「子供専用版」
質問4- 「[…]が初めて学校に通う[…]」という文の中で、不定詞「通う」の前にある「a」は次のとおりです。
（）前置詞
（）定冠詞
（）人称代名詞
質問5- の中に "[…] 慎重に 考えて詳しく説明した[...]」、強調表示された用語は、分詞の動詞の意味を変更し、次のことを示します。
（ ） 場所
（）モード
（）時間
質問6– 次のフラグメントを注意深く見てください。 その後、動名詞を構成する動名詞に下線を引きます。
「元のストーリーから要素を救出し、キャラクターを挿入する[…]」
質問7– 上記のフラグメントでは、動名詞の動詞は次のように表現しています。
（ ） 行動
（）州
（ ） 特徴
質問8– 「[…]彼らに包摂と優しさの強いメッセージをもたらす意図[…]」の節では、不定詞は2種類の補語を必要としました。 したがって、彼は次のとおりです。
（）自動詞
（）直接推移的
（）直接的および間接的な推移的
質問9– 「私たちは皆、並外れた存在です」では、感動したすべての人を喜ばせます[…]」、不定詞「喜び」：
（）は非人称です。
（）は動詞句を形成します。
（）の主語は主節の動詞と同じです。
質問10– 抜粋「[…]この信じられないほどの[…]にまだ感動する人々」では、不定詞に動詞が含まれるフレーズが使用されました。
（）能動態で
（）受動態で
（）反射声で
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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