ポルトガルの活動はの研究を導きます 名詞. 中学2年生は、名詞を識別して分類するように求められます。 提示されるさまざまな質問は、テキストに基づいています 侵入種、ミノカサゴはブラジルに近い.
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サンゴ礁に生息するあふれんばかりの魚の中で、赤いミノカサゴは、縞模様でカラフルな側面と背びれのハイライトです。 90年代には、西洋の水族館の間で、それは魅力であり、ほとんどトロフィーでした。 事故後、 ミノカサゴ （それも知られているように）北米の海域で勝ちました。 それは制御された美しさから完全な脅威になることへと変わりました。 それはすぐに侵入種として分類され、その貪欲な食欲と自然の捕食者の欠如のために生態学的バランスの敵でした。
種は米国の東海岸に侵入し、中央アメリカを通って降下し、南アメリカに到達し、ブラジルに近づきました。 それはベネズエラにあり、近づいています。 直線で、最後のミノカサゴの目撃情報は、最北端のフォスドオイアポケから1,500キロメートル離れています。
カリフォルニア大学サンタクルーズ校の教授であり、サンフランシスコのカリフォルニア科学アカデミーの魚学芸員。 生物学者ルイス・ロシャは、ミノカサゴはその効率性のために特に悪い侵入種であると言います 捕食者。 「ミノカサゴは「待ち伏せ」戦略を採用しており、カモフラージュされたコーナーに留まり、小さな魚が近くを通り過ぎると噛みつきます。」
メキシコ湾とカリブ海でのミノカサゴの侵入は、最近の研究でその影響が指摘されており、ミノカサゴが到着した小魚の大幅な減少が明らかになっています。 「種の特性から、遅かれ早かれブラジルへの到着は避けられないと言えます」と研究者は推測します。
で利用可能： .
質問1 - 読んだテキストのジャンルを特定します。
ちょっとした話
b）ニュース
c）意見記事
d）慢性
質問2 - タイトルを注意深く見てください。 次に、テキストのこの部分を構成する名詞を提示します。
A：
質問3- テキストキー名詞を確認してください。
a）ミノカサゴ
b）種
c）捕食者
d）侵略
質問4– 前の質問でマークされた名詞は、次のように分類されます。
シンプルな
b）コンポジット
c）自分のもの
d）デリバティブ
質問5- 集合名詞は、同じ種の存在のセットを示します。 魚の集合を含む代替案を確認してください。
束
b）群れ
c）星座
d）学校
質問6– 「魚」という名詞は次のようになります。
男性
b）超一般的
c）エピセン
d）2つの性別の共通
質問7– 強調表示された名詞は、誤って次のように分類されました。
a）「に生息するあふれんばかりの魚の中で サンゴ礁 […]」（コンクリート）
b）「90年代には、それは魅力であり、ほとんどトロフィーでした。 アクアリスト」（導関数）
c）「もはや 美しさ 明白な脅威になるように制御されました。」 （概要）
の 生物学者 ルイス・ロシャはミノカサゴは侵入種であると述べています[…]」（彼自身）
質問8– テキストの最初の段落にある次の形容詞に相当する名詞を指摘します。
a）「青々とした」：
b）「西洋」：
c）「生態学的」：
d）「自然」：
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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