この投稿では、あなたのためのいくつかの提案とヒントを選択しました 初等および幼児教育のためのイースターレッスンプラン、 さまざまな分野で有意義な学習の知識、研究、分析、遊びの瞬間を通じて学生に提供することを目的としています このように認知発達を拡大する学校エリアと教育学的知識の習得は、教室と 生活。
イースターの意味を理解して、精神的な意味と商業的な意味を区別します。 善行、連帯を提案します。
も参照してください：
インデックス
イースターレッスンプラン小学校2年生
観察： 翌週には資料と試験の復習があります。
詳細については、以下をご覧ください。
幼児教育のためのイースターレッスンプラン
いくつかの分野で学際的な主題：
最初の瞬間：読書
歌う：バニー（エリアナ
アカメモズモドキ、
白い毛皮、
耳の大きい
私はバニーです。
とても怖いです、
しかし、私は大食いです。
にんじん用
私はすでにずるいです。
私は前にジャンプします。
ジャンプして戻ります。
私は千回宙返りをします、
私は強すぎる！
にんじんを食べました
樹皮とすべてで、
彼女はとても大きかった！
お腹が大きくなった…
2番目の瞬間： 映画館...
3番目の瞬間：音楽言語/数え上げと数の朗読
イースターバニーの歌を歌います。
イースターバニーあなたは私のために何を持ってきますか？
たまご1個、たまご2個、たまご3個！
たまご1個、たまご2個、たまご3個！
イースターバニー、彼らは何色ですか？
青、黄、赤も！
青、黄、赤も！
イースターバニー、誰と踊っていますか？
歌えるこの女の子と！
歌えるこの女の子と！
いたずらバニー、なぜ逃げるの？
すべての家で私は行かなければなりません！
すべての家で私は行かなければなりません！
4番目の瞬間：「バニー」のフェイスペインティング。
5º瞬間：イースターエッグの配達。
評価:
必ず確認してください。イースターのための数学の活動
小学校のイースターレッスンプラン
約50分の2つのクラスの期間を持つ小学校のための優れたイースタープロジェクト。
瞬間1
イースターについて子供たちと話してください。 次のような質問をします。
非公式の会話の後、本を提示して読んでください。 ルース・ロッチャによる「イースターではなかったバニー」。
ルースロック
ビビニョは白くて丸くてふわふわのバニーでした。 ヴィヴィーニョは毎日兄弟たちと一緒に学校に通っていました。 私はジャンプすることを学び、走ることを学びました…私は食べるのに最適なキャベツを学びました。 うさぎは成長しました、それは職業を選ぶ時でした。 Viinhoの兄弟はすでに決定していました：
-私は父のようにイースターバニーになります。
-私は祖父のようにイースターバニーになります。
-曽祖父のように、イースターバニーになります。
そして、誰もが、すべての祖父母のように、曽祖父、曽祖父のように、イースターのウサギになりたいと思っていました。 ビビニョだけが何も言わなかった。 両親は尋ねました、兄弟は尋ねました：
-そして、あなた、ビビニョ？ あなたなの？
-まあ–ビビニョは言った–私は自分が何になりたいのかわからない。 しかし、私は私が望んでいないことを知っています：イースターバニーになること。
ビビニョの父親は驚いた、彼の母親はスキャンダルされた：
-OOOOOHHHHH !!!
ビビニョはたくさんの友達を作りました：ハチドリのフロリンド、ジュリエタ、蝶、そしてミツバチのメリンダ。 時間が経ちました。 イースターが来ていました。 パパとママラビットは配布するために卵を買いに行きました。 しかし、工場には多くの注文がありました。 彼らはもう売る卵を持っていませんでした。 コエリョ夫婦は森の中の工場だったすべてのものに行きました。 アンタンさん、ジョアンさん、シマンさん、ベロソさん、マトソさん、カルドソさん、トニオさん、ペトロニオさん、シンフロニオさん。 しかし、答えは常に同じでした。
-すべて売れた、コエリョさん、すべて売れた…二人は落胆して家に帰った。
-まあ、それは決して起こりませんでした...
-私たちは子供たちを失望させることはできません...
-しかし、私たちはすべての工場に行ってきました。 方法はありません...バニーの兄弟は悲しかったです：
-私たちの最初の配布…ああ、私の心にはなんと悲しいことでしょう！…VivinhoはMelindaと一緒に到着していました。
-自分たちで卵を作ってみませんか？
-わからないだけです。 イースターバニーは卵を配る方法を知っています。 できません。
「わかっている」とビビニョは言った。 -知っている。
-彼は知っているん？ –父親は言った。
-彼は知っていると言った-兄弟は言った。
-彼は知っている、彼は知っている！ –母親は言った。
-そして、あなたは誰から学びましたか？ –誰もが尋ねました。
-友達と一緒に。 私は貿易を学んでいたとは言いませんでしたか？ さて、ジュリエットとフロリンドで花粉を取り除く方法を学びました。 そしてメリンダは世界最大のパン屋です。 すべてを甘くするように教えてくれました…
コエリョ家は本物の工場になりました。 みんな助けてくれた：パパラビット、ママラビット、バニー…そして友達も：フロリンド ハチドリ、蝶のジュリエタ、そして世界で最も偉大な菓子職人のメリンダ…そして生きていたのは 作業。 そしてイースターが来たとき、彼らはすべて準備ができていました。 卵かごの準備ができました。 そしてVivinhoの両親は幸せでした。 ビビニョの母親は言った：
-今、私たちの息子は職業を持っています。 そしてVivinhoの父は言った：
-一人一人が自分の職業に従わなければなりません。
物語を口頭で解釈します。 聞く、質問する：
生徒のプレゼンテーションから、教師は提示されたさまざまな解決策を強調し、次のように述べる必要があります。 本の中で起こったように、人々は異なっており、それぞれが異なる方法で考えており、私たちはこれを尊重する必要があります 多様性。 誰もが目標を持っているのは良いことだと子供たちに考えさせます。 例を上げてください：
多くの場合、正しいことも悪いこともないことを明確にしますが、冗談であれ、選択であれ、決定であれ、各人の意見を尊重することが重要です。
また、チェックしてください： 印刷可能なポルトガルの活動
いつもあなたのために簡単にすることを考えて、私たちは作ることにしました 小学校のイースターレッスンプラン、 上記をコピーして、PDFでダウンロードできます。 この資料にアクセスするには、次のリンクを確認してください。
イースターレッスンプラン-毎週のルーチン
ブログTeachingwithCarinhoからValéria先生が作成したイースターの毎週のルーチンの素晴らしい提案。 彼女は自分のブログで、それは非常に単純なルーチンであり、2年生と一緒に働いたと語っています。 ルーチンは、実行しやすいアクションで構成されています。
「イエスの誕生」：
「イースターストーリー」：
「イースターの冒険」：
「イースターでケーキをあげる」：
「聖書の一節を読んでください」:(提案–マタイ28：1-10
注：現時点では、生徒は（魚、パン、卵、ウサギ、ヒマワリ、ワイン、子羊など）などのシンボルを提供できます。
人生において、神が一人一人に与えてくださったすべての賜物に感謝する瞬間があることを生徒たちに導くために。
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イースターのお祝いを象徴するイースターのシンボル、パン、グレープジュースをテーブルに並べて、「共有」を準備します。
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