9年生に推奨されるポルトガルの活動は、 動名詞、たとえ話を通して。 アクティビティは、複数の選択肢の質問で構成されています。
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学校：日付：
教授：クラス：
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仏陀はこのたとえ話を経典で表現しました：
畑を渡ろうとしていた男が虎に出くわした。 彼は逃げ、トラはいつも彼を追いかけていました。 絶壁に達すると、彼は野生のつるの根をつかみ、絶壁の端を通り過ぎて、それに固執しました。 彼の上で、虎は彼のにおいがしました。 震えながら、男は奥深く、別のトラが彼をむさぼり食うために倒れるのを待っているところを見下ろしました。 つるだけが彼を支えました。
白と黒の2匹のネズミが、ブドウの木の根元をかじり始めました。 男は隣に食欲をそそるイチゴを見た。 片手でつるをつかみ、もう片方の手でイチゴを摘みました。 なんて甘い味だったのでしょう。
ニコゲン・センザキとポール・レップス。 101禅ストーリー. リスボン：社説の存在、1987年。
質問1 - シーケンスのテキストには優位性があります。
a）説明的
b）物語
c）論議的
d）解説
質問2 - すべての選択肢で、強調表示された代名詞は、次の場合を除いて「男」を占めます。
a）「彼の上で、トラはにおいがしました-O.”
b）「[…]別のトラは 彼 それをむさぼり食うために落ちました。」
c）「男は近くで食欲をそそるイチゴを見た 彼から.”
d）「なんて甘い 君の フレーバー！」
質問3- 「すごい、男はどこを見下ろしたか[…]」では、コンマは次のことを示しています。
a）文の終わりの順序での反転。
b）条項の省略。
c）説明の挿入。
d）要素の列挙。
質問4– すべてのセグメントで、動名詞でのフォームの使用が登録されています。ただし、次の場合を除きます。
a）「絶壁に到着[…]」
b）「[…]そして、絶壁の端を通過して、[…]」
c）「白と黒の2匹のネズミが繊維ごとに始めた[…]」
d）「片手でつるをつかむ[…]」
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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