時間測定プロジェクト–教育と変革

この投稿でチェックしてください 時間測定プロジェクト。 からの学生と一緒に働くための優れた提案 最初のシリーズ。

目標

• 経験の交換を奨励し、 知識.
• アイデアを討論し、仮説を立て、戦略を立て、それを適用する方法を生徒に知らせます。
• カレンダーの時間単位を特定して一覧表示します：月の日、月の週、月。
• 日付がどのように記録されているかを特定します。

クロステーマ

倫理：対話、相互尊重、連帯。
環境: 天気の観察。
文化的多元主義： 知識と異なる文化を伝達するさまざまな方法。 市民権：個人および集団の権利と義務。

使用する材料

• 古い時計と現在の時計に関する写真とテキスト。
• 段ボール、
• ペン、
• 論文、
• 接着剤、
• カレンダー用はさみ。
• カレンダーとカレンダー。

時間測定プロジェクトのステップバイステップ

最初の一歩：意識

私たちの生活における測定単位の重要性を学生に目覚めさせます。

• 今日は何曜日ですか？
• 週末まで何日？
• 私たちは何月と何年にいますか？
• あなたが生まれてからどれくらい経ちますか？

古代から、人類は太陽が地平線に現れたり隠れたりすることを毎回認識していると報告します 月が特定の時間にその様相を変えること、そして一年のうちで寒い日やその他の時期があること ホット。 したがって、彼は時間の対策を決定することに関心を持っていました。

男性は農業に依存していました：土壌の準備、植え付け、作物の栽培と収穫。

次のクラスに時計を持ってくるように生徒に依頼します。

第2段階：時間

クラスに持ち込まれたさまざまな種類の時計を観察して、比較、定式化を依頼します。 仮説を立て、時計の特徴を特定します。数字、針、コロン、 ゼロなど。

カードストックに描かれたデジタル時計とアナログ時計を大きなサイズで表示して、生徒と一緒に発見をします。
すべての調査結果と時計間の違いをノートブックに記録します。

第3段階：週、月、年

クラスカレンダーの作成。 生徒に、持ってきたカレンダーを見て応答するように依頼します。

• 曜日は何ですか？ クラスカレンダーに回答を記録します。
• 週に何日ありますか？
• 月に何日ありますか？ 月の日を接着します。
• 1か月は何週間ですか？
• その年の最初の月は何ですか？ そして他の人は？ カレンダーに登録してください。
• 私たちは何月ですか？ カレンダーにペイントします。
• 30、31、28、29日はどの月ですか？

生徒が毎日の変化を観察できるように、クラスのカレンダーを壁に貼ってください。

調査結果をノートに記録し、それぞれの生徒と一緒にカレンダーを作成します。

第4ステージ

アンティーク時計とその時代を超えた進化を備えた時計の展示を行い、学生向けの研究資料を求めます。
また、彼らが作成したカレンダーを表示します。

学際的な仕事

アート： カレンダーを作る。
歴史： テキストと写真による時間測定器の進化。
ポルトガル語： 読み取りおよび書き込み時間の測定。
科学： 地球の動き。
コンピューティング： トピックに関するインターネット検索。
PE： ゲームの期間に取り組む：サッカー、バスケットボールなど。