いくつかの提案を含むリストを用意しました 3年間の地理活動 の 小学校 印刷して教室で、または宿題として適用する準備ができています。
で取り組むことができる主題 小学校2年生：
自治体
地理的方向
産業、商業およびサービス
自治体の水
周囲の劣化
とりわけ..
インデックス
この地理評価の目的は、最初の2か月で取り組んだ概念に従って、生徒が環境の変化に目を覚ましたかどうかを確認することです。
生徒は、人間が自然に介入する方法や、自然現象が景観に干渉する方法を認識できる必要があります。
参照： 色にブラジルの地図.
あなたと一緒に働くために 3年生 の 小学校、 私たちはいくつかの提案を集めました 教育活動、チェックアウト：
ブラジルと南アメリカ：ブラジルはチリ、エクアドル、トリニダード・トバゴとのみ国境を接していないことに注意してください
地球：私たちが住んでいる世界–それは私たちの太陽系の一部です。
写真を単語に置き換え、文章を書き直します。 次に、マップをペイントします。
救済：
地球の表面は全体を通して同じではありません。 平坦な場所もあれば、より頑丈な場所もあり、高地と低地があります。
業界で働く。
公共サービス：市町村は以下の料金を支払います：
地球：丸い形の植物で、極がわずかに平らになっています。 北極と南極の2つの極があります。
輸送手段により、人々はある場所から別の場所に移動することができます。 それらは陸、空、海である可能性があります。
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です 地理活動3年 教育の目的は、生徒がさまざまな種類の地図を認識して識別できるようにすることです。
生徒が各マップで何を表現したいか、そして実際のデータをどの程度歪めたり隠したりできるかを理解するために。
教師はまず、現代の政治地図を提示し、生徒の注意を次の点に引き付ける必要があります。
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これの目的 3年間の地理活動 それは、学生が最も古いものから最も現代的なものまで、さまざまな種類の交通手段を知り、識別することを可能にすることです。
この活動はまた、学生が他の文化からの学校の現実を知ることを可能にします。 歴史の主題にも取り組むことができます。
映画： 運動靴と赤い金魚、マジッド・マジディ、イラン、1997年
この映画は、妹の唯一の靴を失い、彼らが適切に学校に行くことができるように彼の唯一のペアを彼女と共有することを余儀なくされた少年の物語です。 少年は午前中に勉強し、妹は午後に勉強するので、この状況から多くの奇妙な状況が発生します。 それで、彼は学校と彼の家の間を毎日走って、時間通りに妹に靴を届けなければなりません。 この場合、使用される輸送手段は靴そのものです。 この映画は、学校へのルートは毎日同じですが、このルートに沿って多くのことが日ごとに変わる可能性があることを生徒に理解させるでしょう。 それはあなたの空間と時間、地理と歴史の認識をより良く発達させるでしょう。
学生のための映画上映
映画の後、生徒たちに彼らが見た映画についての批評とコメントを提供するように頼みます。 観察を奨励する。
映画についての生徒の一般的なコメントを聞いた後、教師は次の反省を扇動することができます。
先生は生徒たちに、学校に帰る途中の1日くらいの漫画本を作るように勧めることができます。 それは実話でも架空の話でもかまいません。
教師は、同じことをする生徒によって作成されたストーリー間の比較を奨励する必要があります 学校へのルート、同じ近所を見ることの相違点と類似点に注意するか、 環境。
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これの目的 3年間の地理活動 それは、学生が音楽に基づいて人間と環境との関係を認識し、識別することを可能にすることです。
これらの観察に基づいて、教師は以前に提示された環境に関連する音楽からの抜粋を提示する必要があります。
例：
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1）社会で共存するためには、次のような規範や共通の感情を持つことが重要です。
| 尊敬 | 親切 |
| 友情 | 交際 |
2）上記の各単語で文章を作ります。
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3）描く 自然の風景、自然または人間（アスファルト、建物、ポール）によって引き起こされる変化なし。
この風景を変えるつもりですか？
4）同じ風景を描き、人工の（文化的な）要素で完成させます。
3）自然の要因によって変更された風景を描画または貼り付けます。 たとえば、雨による洪水の報告かもしれません。
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