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私たちの 教育と変革、いくつか選択しました 教育活動 1、2、3、4、5年生が 教室 または家事として。
インデックス
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子供のための科学の研究は、子供たちに世界を完全に観察させることの重要性を常に持っています 新しい、より完全で、はるかに豊かで、すべての詳細を理解し、実際に概念を見ることができます すべて。
科学がこの懸念について説明した理由を単に理解できない場合、子供が環境の保全にもっと関心を持っていることを保証することはできません。
科学を勉強するとき、子供はすべてが相互に関連していることを理解しているので、私たちが住んでいる惑星を保護する行動の重要性にもっと気づきます。
教育上の大きな問題は、小学校Iを通過する際の生徒の知識不足です。 教室で見つかったもう1つの問題は、家族がいないことです。教育者は、その理由がわかりません。 保護者は子供の教育に対するすべての責任を学校の世話に任せ、過負荷になります 先生。 生徒の成績を制限するもう1つの要因は、教師が教室で教える練習です。
調査は、行動の始まりは家庭であり、終わりは学校であると強調しています。 小学校低学年の教育を変えるという提案が成功するためには、家族（父、母、祖父母など）が教育機関の同盟国である必要があります。 司法、公務省、子供と青年を扱う機関、学校と家族の間の調停者/調停者として、義務の両親を導く調停者/調停者として 子供の学習から始めて、子供の教育的および教育的成長と、教育機関に対する父親および母親としての彼らの責任を教育および監視すること。 家族内、家族環境、自宅で、知的および教育的トレーニングの指針となる原則を学び、その方法に関するガイドラインを示します。 振る舞い、彼らの衛生状態、彼らの衣服、他の人に話しかけるときの彼らの教育、尊敬、理解、尊厳、最後に、通常の状態ではどの機関もできません 家族を交換してください。
したがって、家庭環境はすべての子供たちの学習の指針であり、そのうちの1つは、科学とは何か、すべての始まりを学ぶことです。そのためには、多くのことを話す必要があります。 家族の科学。なぜなら、科学は、思考、演技、会話、日常の使用、食事、着替えなど、すべてに焦点を合わせて移動するからです。たとえば、歯磨き粉、歯ブラシ、水、 歯、口、食べ物、成長、出産、衣服。この方法でのみ、子供は自宅で科学的に読み書きができ、この学習を教室に持ち込むことができます。 クラス。
学校が科学と接触しているときは、積極的に授業に参加し、学校での成果が起こっています。そうでない場合、教室は生徒の待ち合わせ場所になります。 授業のテーマに気づかずに遊んでいることで、教師は授業で貴重な時間を過ごして生徒のダイナミクスを制御するようになり、制御できなくなります。 この事実を考慮して、教師は当惑し、感情的に制御不能になり、彼が通常の状態に戻ったとき、クラスのペースはすでに変化しています。 事実は非常に一般的であるため、教育者は肉体的に疲れます。 毎日の終わりに、毎時、先生はどう思いますか？ 教育と学習においてこの調和のとれた関係を積極的に実現するためには、その使命を継続しなければならないことを知っています。
調査は、バイリック群島、フィラデルフィア州立学校、イガラペーグランデダテラグランデ州立学校で実施されました。
Adelson Nunes Coelho –アーティキュリスト教授
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