テキストの解釈：回避する日

小学校3年生を対象としたテキスト通訳活動。テキストについての質問が展開されています。

この読解活動は、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFに印刷する準備ができており、完了した活動も同様です。

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• 語： テキストの解釈：移動する日– 3年目–編集可能なテンプレート
• PDF： テキストの解釈：移動する日– 3年目–印刷する
• テンプレート： テキストの解釈：移動する日– 3年目–回答あり
• 画像： ページ1 – ページ2

学校：日付：

教授：クラス：

名前：

一日中働きます

カヴァロ氏は、彫刻庭園のアイデアを友人に説明します。 彼らは大好きです！ それは彼らを重要に感じさせます。
–では、この庭に何を入れることができますか？
–バビ羊は他の人に尋ねます。
誰もが考えるのに苦労しているので、空中に沈黙があります。
–私は考えがあります、私たちが私たちのように見える木製の彫像を作ったらどうですか？ -キリンジロに聞いてみます。 –それはいいことではないでしょうか？
-うん！
- もちろん！
- もちろん！
–どうすればこれを行うことができますか？ –ヘビのシルビアに尋ねます。
馬さんは興奮しています。
- もう知っている！ -彼は言います。 –この紙で一人一人の体の形を概説しましょう。 次に、木のシートをトレースした形に切り取り、最後に、あなたのようにペイントします。
- ワオ！ –誰もが悲鳴を上げます。 彼らは大きな紙の上でお互いの形をなぞり始めます。
– Uiiiiii、くすぐる！ -恐竜のディノがあごを回ると、バビ羊は笑う。
–郵便振替、あなたの足がこんなに長いとは思いもしませんでした！ -ヘビのシルビアは笑い、床を滑ってストロークをします。
形が回っているとき、馬さんは紙を取り、木を切るために出かけます。
–明日の朝、学校で会いましょう。彫像を描くことができます。 –彼は叫びます。
- 大丈夫！ –子供たちは反応します。 - 後になるまで！

質問

1）テキストのタイトルは何ですか？
A。

2）カヴァロ氏が彼の小さな友達に彫刻庭園のアイデアを説明するとき。 バビは何を尋ねますか？
A。

3）キリンジロはどんなアイデアを持っていましたか？
A。

4）ヘビのシルビアはどうすればこれができるか尋ねます。 ホースさんは何と言っていますか？
A。

5）なぜヘビのシルビアはジロを笑うのですか？
A。

6）馬さんはどこで友達に彼を見つけるように、そして何のために言うのですか？
A。

あたり エリア比嘉.

で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。

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