の活動 テキストの解釈 小学校8年生向け。 さまざまな質問はテキストを参照します 地球：生命の惑星. この活動により、生徒はさまざまな読解力を向上させることができます。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもあります。
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これまでのところ、生命の存在の条件を満たす地球以外の場所は知られていません。 しかし、私たちの惑星での人間の活動は、これらの条件をますます減らしています。
人口の絶え間ない増加とその結果としての消費の増加は、利用可能な資源の漸進的な破壊を引き起こし、環境を急速に変化させてきました。
ほとんどの生物は、生き残るために本当に必要なものだけを使用します。 彼の楽器と機械で彼は一人の個人によって行われるであろう仕事を無限に増やすことができるので、人はそうしません。 したがって、それは集中的かつ迅速に資源を割り当て、壊れやすく非常に複雑な自然のバランスを崩します。 このように、それは他の生物に害を及ぼし、しばしば彼らの完全な破壊を引き起こします。
しかし、地球の住民の数は絶え間なく増加しており、地球の多くの生産地域は計画なしに占領され、不十分に利用され続けています。 私たちがこのように行動し続け、自然の資源を枯渇させれば、地球上には生命に適さず、回復の可能性のない環境しかありません。
しかし、私たちのような種は、芸術、科学、そして 哲学、彼は自分自身を組織し、彼の永続性を保証するための適切な解決策を見つける方法を知っている必要があります 地球。
MATTOS、NeideSimõesdeetal。 「私たちと環境」。 サンパウロ：Scipione、1990年。 p.8-9。 （科学の宇宙）。
質問1 - このテキストの対象は次のとおりです。
a）読者に意見を述べる。
b）読者を楽しませる。
c）読者に知らせます。
d）読者をわくわくさせる。
質問2- テキストによると、環境の継続的な変更の原因を指摘します。
A：
質問3- 「しかし、私たちの惑星での人間の活動は、これらの状態をますます減らしています。」 テキストはどのような条件を参照していますか？
A：
質問4- テキストの作者は、パッセージの読者と直接対話します。
a）「これまでのところ、宇宙の他の場所は知られていない[…]」
b）「ほとんどの生物は、生き残るために本当に必要なものだけを使用します。」
c）「しかし、地球の住民の数は止まることなく増えており、多くの生産地域があります[...]」
d）「私たちがこのように行動し続けると、自然の資源が枯渇します[…]」
質問5- テキストの最後の段落を読むことにより、著者は、議論されたトピックに関連して、自分自身を示していると結論付けることができます。
a）悲観的
b）恐れる
c）希望に満ちている
d）無関心
質問6– テキストは次の言語で作成されました。
a）培養
b）非公式
c）テクニック
d）科学的
質問7– 「[…]それは自然の壊れやすく非常に複雑なバランスを壊します。」という節では、副詞は「非常に」次の感覚を強めます。
名詞
b）形容詞
c）動詞
d）副詞
質問8– セグメント「地球上の住民の数、 でも、それはノンストップで成長し、多くの生産的な領域[…]」、強調表示された接続詞は次の関係を確立します。
説明
b）結論
c）比較
d）逆境
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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