中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 言語の変化、本から抽出された「ストリップ」を構成する 蟻塚のアヒル.
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
理科。 蟻塚のアヒル。 リオデジャネイロ：Codecri。 v。 2.
質問1 - ストリップのユーモアは、次のような事実にあります。
質問2 - 「学ぶために、そこに200回ハグルする動詞を書く」の抜粋では、命令のトーンは次のとおりです。
a）注文
b）アドバイス
c）リクエスト
d）欲望
質問3- 「ハグリングは安っぽいものではありません そして はい、あなたと一緒に。」、下線が引かれた用語は、次のアイデアを示します。
a）反対
b）原因
c）追加
d）結論
質問4– 「ああ、フェッソラ、100分置いておいて、行け？！」 この箇所では、言語の違いは次の要因によるものです。
a）地域
b）年齢
c）歴史
d）文化的
質問5- 「それはすべて間違っている、女の子！」のパッセージで、コンマは以下を紹介します：
a）賭け
b）件名
c）名目上の補数
d）呼応
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
この広告を報告する