民俗教案幼稚園・小学校

この投稿では、あなたのために準備ができている優れた提案やアイデアを選択しました 幼児教育の民間伝承の教案。

O 民間伝承の日ブラジル人 毎年祝われます 8月22日.

フォークロアは人々の文化であり、 文化的伝統 特定の国または地域の個人の知識、信念、習慣、踊り、歌、伝説。

民間伝承という用語は、 造語 英国のウィリアム・ジョン・トムズ（1803-1885）によって作成され、英語の単語をまとめました フォーク （これは「人」を意味します）そして 伝承 （これは「知識」を意味します）。

したがって、民間伝承は文字通りの意味を帯びます 「人々の知識」 または 「人々は何をするか」.

フォークロアは、時間と文化がどこにあろうと、それに固有の資質や属性を持つ人々やグループの行動、思考、感情の方法です。 それは過去、伝統だけではありません。 彼は生きていて、私たちの生活と非常に強いつながりを持っています。 だからこそ、彼と知り合うことがとても重要なのです。

民間伝承の知識は、私たちが社会的相互作用を通じて、口頭または模倣によって、世界で非公式に学ぶものです。 集団的追加の結果として地方または地域の適応が行われるが、それは普遍的である。

も参照してください： 民俗学に関する活動。

幼児教育民間伝承教案

主な目標：

• 民俗文学を検索して、私たちの文化遺産に気づいてください。

具体的な目的：

• 民間伝承とは何か、そしてその起源を知ってください。
• 民間伝承の重要性を救い出してください。
• 伝説、parlendas、信念、ことわざを検索...

内容：

• 歌;
• 言語をロックします。
• 狩猟の言葉;
• 十字軍;
• 占い;
• 折り目と図面。

戦略：有益で文学的なテキストを読む。

• 小冊子の作成とイラスト;
• 人気のフレーズのイラスト;
• おもちゃ作り;
• 実施した作品の展示。

リソース：

• さまざまな本;
• モックアップのスクラップ。
• 色紙;
• 色付きの段ボール;

評価：

• 参加;
• 興味;
• 創造性;
• 責任;

他の人をチェックしてください 働くためのアイデアと提案民間伝承の日。

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民間伝承幼児期のレッスンプラン–ブラジルの民間伝承

正当化

私たちの歴史の構築に必要な知識と情報を提供し、広めるために人々の文化を生かし続ける必要性が私を発展させました このプロジェクトは、これまでの経験に基づいて「今日」を理解するのに役立ち、「昨日」を時間とともに消去されることなく救い出し、新しい世代は 原点。

主な目標： ブラジルの民間伝承の知識を持ち、その特徴と価値を特定します。

具体的な目的：

• 救助の伝統;
• ブラジルの民間伝承を大切にする;
• レスキューゲームとフォークソング。
• 子供とその想像力を刺激します。

開発

• すでに知っているデータと知らないデータを収集し、物語や伝説を語り、質問をする有益な会話。

あなたは何を知っていますか

彼らが知らないこと

知りたい

• SaciPererêの物語を語り、彼の身体的特徴、価値観、態度を説明します。
• 民間伝承のキャラクターの無料描画。
• 早口言葉の仕事;
• 民間伝承のキャラクターの絵が描かれた幾何学的な形、
• パルレンダス;
• 「それはなんですか、それは何ですか？」、
• 数理ゲーム;
• フォークロアのキャラクターの粘土を使ったモデリング。
• 民謡;
• 伝説の書き直し

リソース

• ステレオ;
• 論理ブロック;
• ビデオ;
• 教材（ボール紙、チョーク、色鉛筆）;
• 絵本;
• スクラップ;

評価

• 非公式の会話を通じて;
• プロジェクト全体に関するテキストの作成

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幼稚園の民間伝承の教案と初期の学年

正当化：

• 就学前の年齢で、子供たちは彼らが始めているように彼らの行動の変化を経験しています 以前は反射神経によってのみ形成されていた行動（赤ちゃんの頃から）を新しいフェーズとマージします：a 言語。 この移行では、子供は状況について空想するために、誰かのふりをする必要性を感じます。 したがって、すべてのシンボルは、作り話のゲームに反映されます。 彼らは、さまざまな状況を模倣して考え、行動することができる架空の世界に住んでいます。 これにより、民間伝承を活用することの重要性がわかります。 ここでは、フォークロアを大きなパズル、大きなおもちゃと考えています。ここでは、各ピースが基本です。 ダンス、伝説、ゲーム、パレンダ、なぞなぞ、歌、レシピ、おもちゃ、 等 これらは、ブラジル文化と呼ばれるこのゲームを構成する部分です。 このゲームで遊ぶほど、私たちの国の文化を知ることができるので、就学前のスペースから離れることはできませんでした。

目的：

• 人々の文化は育てなければならない貴重な資産であるため、遊び心のある教育的な提案がある環境の中で、子供たちの統合的な成長を促進すること。 そして私たちの目標は、フォークロアという言葉を捨てて、それが提供する可能性を試すことです。

内容

a）概念：子供たちと一緒に、彼らの経験を通して民間伝承が何であるかについての概念を構築します。

b）手順：子供たちが新しい遊び方、歌い方、踊り方、話し方など、人間の文化について適切な知識を身に付けられるようにします。

c）態度：さまざまなグループや人々のさまざまな生き方への感謝と敬意を奨励します。

エリア：

a）個人的および社会的形成：社会化、尊重、他者の評価、自律性、イニシアチブ。

b）口頭および書記言語：スピーチ、対話、議論、parlenda、travalingua、謎、歌、執筆、レシピ、読書、伝説、有益なテキスト。

c）自然と社会：おもちゃやゲームの歴史、さまざまな歌い方、遊び方、物語の語り方。

d）動き：踊る、遊ぶ。

e）音楽：歌。

f）アート：伝説の脚色。

g）数学：おもちゃの構造（形、色、寸法、レシピ）。

リソース：

• 本や雑誌（情報源）、スクラップ、色紙、接着剤、はさみ、物語や歌が入ったCD、おもちゃ、衣装、カメラ、写真フィルム。

評価：

• 子どもたちの表現形態の観察、活動への関与、子どもたち自身の満足 プロダクションは、アクションの評価と再計画に役立つ作業を監視するための手段になります 教育。

最高の活動：

• フォークロアプロジェクトの保護者向けの展示会。写真、研究資料、子供たちが収集して作成した資料、プレゼンテーションを通じて。

また、作業のためのこれらの他のアイデアを提案します 民間伝承の週

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民間伝承の教案学校での幼児教育

人類の歴史は、それぞれの人々の信念と伝統から生じる象徴主義によって浸透されています。 接触と既存の文化的多様性を通じて、それはその歴史性を描写し、そのアイデンティティの特徴を 世界。

人々の歴史的経験は、そのライフスタイル、伝統、習慣、信念、およびそのような相互に関連する要素を構築し、その文化を形成します。

正当化：

フォークロアは、各社会集団の生き方を最も強く表現したものです。 したがって、人口の生活における文化的兆候の重要性と その保存、私たちはアイデンティティのこの重要な要素を永続させることを試みて、このプロジェクトを開発しました 文化的。 したがって、人気のある知識は教育実践の出発点の1つであり、知識、理解、 学生との対話によるブラジルの民間伝承の分析、彼ら自身の経験についての質問 さまざまな伝説、ゲーム、おもちゃ、パレンダ、歌、早口言葉など、テーマを研究するように導きます 質問。

目標：

• 文化的兆候を評価する;
• 口頭言語の拡大を奨励する。
• さまざまなモダリティで書くことを奨励します。
• サークルソングを通してリズム、創造性、喜びを刺激します。

構造/リソース：

伝説、パレンダ、韻、ゲーム、早口言葉、なぞなぞを通じて大衆文化を救うための活動が提案されます。

活動は、教師と生徒の相互作用により、個別にそして集合的に開発されます。

生徒はブラジルの大衆文化の現れを研究し、テーマを参照して教室で取り組んだテキスト（早口言葉、短編小説）を説明できる図面を作成します。

このために、以下を使用します。

• LIEDと家族で検索します。
• カラーペイントプログラム、ライター;
• ゲームとゲーム; テキストを読んで注文する。
• 歌とparlendasの表現;
• 字幕付きの物語;
• 伝説や記憶ゲームのキャラクターについてのパズル。

手順：

会話と登録（事前知識の調査）;

• 民間伝承とは何かを説明する：伝説、迷信、パレンダ、ジョーク、なぞなぞ。
• 既知の伝説を両親と一緒に検索します。 言い直しを通して、教室で伝説を社会化します。
• 投票を通じて、生徒のお気に入りの伝説を選択します。
• 投票の結果をグラフに作成します（数学の問題のある状況を利用して作業します）。
• 生徒に（ペアで）いくつかの伝説を書き直すように依頼します。
• クラスに知られている早口言葉を調査します。
• 早口言葉を社交し、それぞれの読書シートを整理します。
• 早口言葉を持ってシートを家に持ち帰り、読めるようにします。
• 答えを見つけようとするクラスのなぞなぞを読んでください。
• 部屋でなぞなぞ選手権を開催します。
• 童謡とparlendasの表現
• 加工部品を参考にした携帯電話の製造
• インターネット検索を促進します。

評価：

このテーマは開発されるコンテンツとアクティビティが豊富であるため、コンテンツの作業で優れたパフォーマンスを実現できます 上記のように、これは以前のスキルと能力の開発に関連するトピックであると結論付けられています 引用。