小学校9年生を対象としたポルトガル語の活動は、 従属接続詞. それらはアイデアをリンクする上で重要な役割を果たします！ 振り返りのテキストでそれらを分析するのはどうですか 無知の代償? だから、提案されたさまざまな質問に答えてください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
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中国語以外の言語を話す人を見つけるのが非常に難しい中国の北京であなたが迷子になっていると想像してみてください。 気分が悪く、病院に行く必要があるとします。 時間が経つほど、痛みは増します。 そして、あなたがあなたの周りの人々とコミュニケーションをとることがより難しくなります。 あなたはプレートを見ますが、何も理解していません。 電話帳を検索して、さらに理解を深めてください。 この場所で働かなければならないと思ったことはありますか？ ひどいですね。
この不安感は、ブラジルの人口の大部分を理解するのに役立ちます。 非識字者または半識字者は、実際には、北京の路上で道に迷った場合と同じように行動します。 この例は、乳児死亡率と悪循環の悪循環について理解するのに役立ちます。
混乱していますか？ 結局のところ、非識字は子供の死亡率と何の関係があるのでしょうか？
それは簡単です。 母親の教育レベルは、家族が衛生と基本的な衛生状態の必要性を認識するための重要な要素です。
ユニセフの数字は、母親が文盲である家族で乳児死亡率がピークに達することを示しています。 そしてそれは下がる________________命令は増加します。 就学期間が1年未満の女性の子供たちの幼児の死亡率は、母親が8年以上勉強した家族の約3倍です。
ディメンスタイン、ギルベルト。 「紙の市民」。 サンパウロ：アッティカ、2002年。
質問1 - このテキストの一節を構成する従属接続詞に下線を引きます。
「時間が経つほど、痛みは増します。」、
質問2 - 前の質問で特定された従属接続詞は、次のことを表します。
時間内に
b）結果
c）比例性
d）付与
質問3- 「この場所で働かなければならないかどうか考えたことはありますか？」という期間に、従属接続詞「if」は事実を示しています。
a）右
b）完了
c）架空
d）予測可能
質問4– 抜粋「非識字者または半識字者は、実際には、あなたが行動するのと同じように行動します[…]」、従属接続詞「どのように」は、次の概念を導入します。
a）コンプライアンス
b）原因
c）イラスト
d）比較
質問5- テキストの最後の文は、上記のアイデアを紹介する従属接続詞を示しています。 それを指摘する：
A：
質問6– セグメントでは「母親の教育レベルは重要な要素です 何のために 家族は必要性を認識しています[…]」、下線が引かれた従属接続詞は次のとおりです。
a）条件付き
b）終了
c）メンバー
d）因果関係
質問7– 本文に示されているギャップは、従属接続詞で埋める必要があります。
a）として
b）として
c）として
d）その程度まで
質問8– 「ほとんど勉強しなかったのでほとんど読めなかった…」という文の中で、従属接続詞「that」は次の関係を確立します。
原因
b）状態
c）結果
d）時間
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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