この投稿では、 始業日、 幼児教育のための学校に戻るルーチン.
インデックス
素晴らしい教師ValériaがブログTeachingwith Caringから作成した、クラスの最初の週に推奨される幼児教育のための新学期ルーチンをチェックしてください。
水が注ぎ口に落ちる
石鹸で泡立てる
昼食を食べる
すでに手を洗った
歌詞：Carminha Soares
音楽：ciranda cirandinha
各教師は、この活動計画を、必要なものを除外または含めることなく、自分の現実と生徒の現実、学校のスケジュールに適合させる必要があることは明らかです。 ルーチンが常に計画どおりに行われるとは限らないことを覚えておくことも重要です。予期しないイベントが発生します。一部の子供は必要になる場合があります もっと注意を払うと、彼らは初日に泣き、両親を入り口に残すのが難しいと感じるかもしれません。 資料の配信などが発生します。これは、このルーチンを常に少し「混乱」させる可能性があり、 責任者。 この最初の週の先生は一人ではありませんが、コーディネーターやアシスタントなどの助けを借りる必要があります。
翌日、主に学校のさまざまな学部への訪問をガイドする必要があります 新しい学生、彼らは彼らが挿入されている新しい環境を知るようになり、大きな問題はありません 適応。
ゲーム、フィンガーペインティング、おもちゃ、音楽体操（ジェスチャーをするため）など、最初の週の他の日に挿入することもできます。 音楽の再生中）、音楽への描画（音楽での描画）、インクによる無料のペイント、雑誌や新聞の解体、モデリング、コラージュ、 紙をこねる、電車の中で音楽の音を聞く、ひもを歩く、マットの上を這う、転がる、小さな手をインクで押す 等 あなたのマスターがパタティパタタを送ったのは、一緒に遊ぶのに良い提案です！
参照：
幼児教育のための学校に戻るルーチン
茶色の紙または段ボールで木を表します。 パネルや壁に貼り付けてください。 ツリーの一番上に、主題に関連する質問を書きます（それは環境問題、 共存、学校環境など）、学期、学期中に扱われます…例： だった…？
それぞれの子供は彼らの夢を書くために「ツリーシート」を受け取ります、夢は子供が問題の主題のために「最もよく起こる」ことを望んでいるものです。 次に、各子供に夢の木に葉を置くように頼みます。
注意： この活動は、主題が取り組んでいる期間中、または期間の終わりに再開して、彼らが望んでいたことと彼らが達成できたことを振り返ることができます。
これらの活動は、子供が組織が活動をうまく遂行する必要性を認識するのに理想的です。 教師は、子供のスピーチから、教室での組織のためのいくつかのルールを上げることができます。
子供たちに同時に、隣のパートナーに歌を歌ってもらいます（この活動は混乱を引き起こします）。 次に、生徒にクラスで歌を歌ってもらいます。 子供たちは、混沌がいかに不快であり、秩序がどのように意味を持っているかを理解するでしょう。
教師は、組織が不可欠である他の状況を子供たちと一緒に育てることができます。
（生徒の中で、一緒に働くことの喜びと、全体に貢献する上での個々の行動の重要性を目覚めさせます。 先生はシリーズの仕事について少し話すことができるので、子供たちは仕事を遂行する上で全員が関与することの重要性を理解することができます。
東のある場所で、王は彼の村の人々のために別の湖を作ることに決めました。 彼はミルクの湖を作りたかったので、地元の住民にミルクを1杯だけ持ってくるように頼みました。 みんなの協力で、湖はいっぱいになります。 非常に興奮した王は、翌朝まで彼のミルクの湖を見るために待っていました。 しかし、先日、湖がミルクではなく水でいっぱいになっているのを見たとき、それは彼の驚きでした。 それから、王は彼に村の人々が同じ考えを持っていると彼に知らせた彼の顧問に相談しました：「私のものだけが水であるならば、たくさんのミルクのグラスの中で、誰も気付かないでしょう…」
子供たちに尋ねる：王の考えがそれ自体を完成させるのに欠けていた価値は何ですか？ 話し合いの後、教室のパネルなど、生徒たちが一緒に何かを作るのは興味深いことです。 部屋は、穴が開いた後、チェーンのように手をつないで数人を形成する切り欠きで飾ることができます。
他の提案をチェックしてください：
時間の編成は、子供たちに質の高いケアと教育を提供する上での最大の課題の1つです。 就学前の人生のすべての瞬間は、刺激、挑戦、そして学ぶ機会に満ちた時間でなければなりません。 これを実現するには、毎週または毎月の作業計画に照らして、毎日の活動を適切に計画することが不可欠です。
以下はの9つの重要なステップです 幼児教育のために学校に戻るルーチン：
これは、就学前の子供の日の最も重要な部分です。 親から離れることの難しさが克服されると、子供は彼が歓迎されていることを学びます。 誰がそれを受け取るか、それが大人、教師、仲間によってどのように受け取られるかによって、その日の調子と就学前の生活に対する彼らの認識が決まります。 到着は重要な習慣を形成する時でもあります：物を見つけて保管すること、衣服を脱ぐこと、靴を結ぶことと解くこと。 子供は最初の数週間以内にこれらの問題で自律性を獲得しなければなりません。 大人の存在は、習慣や順序の形成を導き、子供が徐々に自律的になることを奨励するために不可欠です。
1日を始める最も一般的な方法は2つあります。一部の学校では、子供が教室に行き、 あなたがやりたいことをする自由、またはあなたはパティオで遊ぶことができます、いくつかを整理することさえできます アクティビティ; 他の地域では、子供たちは教師が主催する活動に直接行きます。 この活動は、通常の車輪、または教師が子供たちを直接それに従事させるために準備したものである可能性があります。 最も一般的なのはホイールであり、いくつかのフォームとスケジュールがあり、その中で強調します。
おやつ時間は、衛生と健康の習慣、組織、社会的行動、精神運動スキルを形成するための特権的な時間です。 しかし、何よりも、家庭での生活と非常によく似た大人と子供の交流のための特権的な時間です。 先生が子供たちと一緒に座って、自由でリラックスした方法で話す可能性は、ユニークな瞬間として見られるべきです。
子供が出入りしてタスクや友達を選ぶ自由度が異なるダイナミックな学校では、休みは就学前の他の瞬間と大差ありません。 適切なスペースと設備の存在、および他の大人の存在も、社会的行動の発達に大いに役立ちます。 子供の安全を確保することが第一の関心事であり、他のすべての安全と同様に、予防は常に最良の薬です。
子供たちは休息の必要性と休息の長さで大きく異なります。 ニーズは時間の経過とともに減少する傾向がありますが、他の習慣と同様に、休息を予測して育成する必要があります。 学校は、眠る習慣のない子供たちが休んでいる間は静かにしておくべきか、それとも他の活動に参加できるかどうかを決定するかもしれません。 さらに、子供が回復するために時間と孤立したスペースを必要とする時があります。
これらのテーマに関していくつかの重要な質問があります。
別れの前に、その日のレビューを行う必要があります。 これは、子供たちが計画、予測可能性、安定性の感覚を発達させるのに役立ちます。 また、記憶の発達と物語の構造の整理にも役立ちます。 1日の終わりまでに、考慮すべき注意事項があります。
利用可能なリソースに応じて、子供たちは部屋のさまざまなスペースで好きなことをする時間があります。 これが可能な場合、教師は、子供たちが常に同じことをするのを防ぐために、子供たちがさまざまな日にさまざまな場所を循環するようにする必要があります。 これは通常、ペアまたは亀裂を形成し、子供たちが一緒に遊ぶことを奨励することによって行われます。 これらは、子供たちが個性を伸ばし、2、3、またはそれ以上のグループで遊ぶことを学ぶための重要な瞬間です。 そして、先生が子供たちを観察し、子供たちがしている活動について実際の会話をするための貴重な瞬間です。 本当の会話とは、先生が子供に自分の考えや気持ちを詳しく説明したり、行動を説明したりするように促す長い会話を意味します。 質問と回答でクイズをしたり、注文したりするのとは逆です。
教師は毎日、入手可能な資料を使用して、2つ、3つ、または4つのアクティビティを編成します。 アクティビティは間隔を空けて計画する必要がありますが、順番に行うこともできます。たとえば、教師 子供の話を読んでから、テキストにアクティビティや絵を描くことができます。 読んだ。 移行が容易になり、子供たちがこれから始めようとしていることに集中できるようになるため、各アクティビティの準備は慎重に行う必要があります。
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