小学校9年生に適したポルトガルの活動は、 過去形の動詞. 彼らは何を示していますか？ 過去の一時的なイベント、過去の進行中のイベント、または過去の散発的なイベント？ 確認してみましょう？ これを行うには、に関するテキストに基づいて作成されたさまざまな質問に答えます。 運動会! 彼のことを聞いたことがありますか？
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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日本の学校では、移民の初めに、子供たちは勉強に加えて、日本で慣例となっているように多くの余暇活動を行いました。 整理するために使用されます 元会、ポルトガル語ではスカベンジャーハントとして理解できます。 日本では、これらのスカベンジャーハントは元々天皇誕生日を記念するパーティーであり、競技会、音楽、演劇などが含まれていました。
移民の初めにここに到着した子供たち、特に男の子は、彼らが路上で読んだ本の中で彼らについての_____________物語があるので、戦士（侍）をするのが好きでした 彼らが定住した都市から、小さな日本人はしばしば外国人家族の他の子供たちと遊んだ。それは彼らがポルトガル語を学び、新しい子供たちを獲得するのを助けた。 慣習。 これらのゲームでは、ブラジルの子供たちもたくさんのことを学びました。
「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション192。 で利用可能： .
質問1 - 過去形の動詞を含む箇所を指摘します。
（）「[…]子供たちは勉強に加えて、多くの余暇活動を行いました[…]」
（）「移民の初めにここに到着した子供、特に男の子[…]」
（）「[…]彼らが定住した都市の通りで[…]」
質問2 - テキストのこの期間の過去形の動詞に下線を引きます。
「彼らはかつて 元会、ポルトガル語ではスカベンジャーハントとして理解できます。」
質問3- 上記の期間では、下線付きの動詞は過去形で事実を示すために使用されていました。
（）過去の一時的なもの。
（）過去に継続。
（）過去に散発的。
質問4- 「[…]それらには競技会、音楽、演劇などが含まれていました」という断片では、過去形の動詞は前置詞のない補語を必要としました。 したがって、彼は次のとおりです。
（）自動詞。
（）直接推移的。
（）間接推移的。
質問5- テキストのこの文を読み直してください：
「[…]彼らは戦士（侍）を演じるのが好きでした。なぜなら、_____________本の中で彼らについての話があるからです[…]」
示されたスペースは、過去形の不完全な「知る」という動詞で満たされている必要があります。 それを指摘する：
（）「知っていた」。
（）「知っていた」。
（ ） "知っているはず"。
質問6– 街の通りで読んだ「[…] […]」のセグメントでは、過去形「liam」の動詞の主語は次のとおりです。
（）非表示。
（）シンプル。
（）未定。
質問7– 「[…]彼らを助けたもの[…]」では、過去形の動詞の補語は次のとおりです。
（）「小さな日本人」を取り上げた定冠詞。
（）「小さな日本人」を取り上げる人称代名詞。
（）「小さな日本人」を取り上げる指示代名詞。
質問8– パッセージで「[…]ブラジルの子供たちも学んだ かなり。」、強調表示された副詞は、過去形の動詞の意味を変更し、次のことを示します。
（ ） 場所。
（）モード。
（）強度。
質問9– 質問で分析された過去形の動詞は、次のモードになっています。
（）指標。
（）接続法。
（）命令。
あたり Denyse Lage Fonseca –言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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