5年生または6年生に提案されたテキスト解釈活動。この活動で使用されるテキストは「小さな蜂とハチドリ」です。
このアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFに印刷して、アクティビティに回答することができます。
この解釈をダウンロードしてください：
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
とても風が強かった。
木や植物の枝が左右に動いた。 乾燥した葉が上昇するほこりと混ざって飛んだ。 遠くから風が吹いたZZZZZZZZZZZZZZZZ……..が聞こえました。
マンゴーの木の枝に隠された小さな蜂が空を見ていました。
–チー！ とても暗いです！ おそらく雨が降るでしょう！
そして、雨が降り始めたときに濡れないように、彼はいくつかの葉の下に滑り込んだ。
そして、雨は濃い滴で降りてきて、ほこりと風を殺しました。 完全に止まるまで、長い間雨が降った。
干ばつを利用して、小さなミツバチは彼がいた場所を去り、庭の上を飛んだ。 花も含めてすべてが濡れていた。 しかし、それでも、突然強風を感じたとき、彼女は美しい赤いバラに着陸することを決心しました。 彼は見上げると、それがハチドリの羽の羽ばたきであることがわかりました。
–こんにちは、小さな蜂の友達！ これらの「バンド」のために何をしていますか？ ハチドリが尋ねた。
–私はここで、これらの花びらにあるこれらの液滴で喉の渇きを「癒し」ます。
今日、私は日の出から日没まで一日中働き、花から蜜を探して蜂蜜に変えました。 あなたは蜂蜜が何であるか知っていますか？
–私は知っています、そしてところでそれはおいしいです！ 蜂蜜はどのように作られていますか？
–私が花から取った蜜は私の胃に入ります。これは「ハニー胃」と呼ばれ、巣箱に戻るときにいくつかの化学変換を受けます。 私の家の入り口には最年少のミツバチがいて、胃の中にあった準備ができた蜂蜜を渡します。 彼らはすべてを飲み込み、それを櫛の肺胞に沈着させ、そこで固まるまで残ります。 次に、他のミツバチがやって来て、各ソケットをワックスで覆います。 このキャッピングアクティビティはキャッピングと呼ばれます。
–肺胞とは何ですか？
–それらは、くしである、一緒に接着されたいくつかの小さな六角形の箱です。 そこに蜂蜜は熟すまで残ります。
–成熟した？ このような？
–熟すか、厚くなります。 これを実現するには、いくつかの小さなミツバチが羽を動かし、体操をして蜂蜜を濃くする必要があります。
- ワオ！ なんて素晴らしい仕事でしょう。 とても小さくてとても効率的です！ さあ、私に答えてください、小さな蜂：あなたはあなたが作った蜂蜜を食べますか？
-はい！ 私たちは蜂蜜を食べるだけでなく、ニンフにもそれを与えます。
–ニンフとは何ですか？
–幼虫は眠っているミツバチ、つまり私たちの主人の卵から出てくる赤ちゃんのミツバチです。 彼らは生後3日間、ローヤルゼリー、次に蜂蜜と花粉で治療されます。 彼らの前は、彼らは小さな白い幼虫と食べる人でした。 何人かの若いミツバチは、彼らが助けなしで食べているときでさえ、彼らに食物を与える仕事をします。 後で、これらのニンフは働きバチになり、食物を求めて畑を飛び回ります。 私は働きバチです！
–あなたが私に言ったなんて面白い話でしょう。 あなたがこんなに役に立つ虫だとは知りませんでした！
–あなたは受粉過程で非常に重要な鳥、ハチドリでもあります！ この素晴らしい色は、ハチドリや蝶のおかげです。
–そしてあなたも、小さな蜂！ あなたが私に言ったすべてに加えて、あなたはまだこの有用性を持っています。 あなたは花の受粉にも貢献します。
そして、小さな蜂はじっと見つめ続け、思慮深く見えました...
グレースバティトゥチ
1）テキストのタイトルは何ですか？
R。：
2）作者は誰ですか？
R。：
3）テキストにはいくつの段落がありますか？
R。：
4）物語はどこで起こりますか？
R。：
5）テキストは何ですか？
R。：
6）主人公は何ですか？
R。：
7）この話が行われた日の天気はどうでしたか？
R。：
8）蜂蜜の作り方を説明してください。
R。：
9）蜂蜜の用途は何ですか？
R。：
10）ストーリーのイラストを作成します。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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