O 感覚システム または感覚神経系は、の特殊な外受容細胞を介して情報を処理するシステムです 味覚、嗅覚、聴覚、 視力。
インデックス
感覚系は、動物によって、そして私たち人間によって非常に多く捕らえられることができます。 感覚器官は、外部刺激を捕らえて神経インパルスに変換する器官です。 神経インパルスは、動物と人間が適応し、彼らがいる環境に住むことを可能にします 位置しています。
前述のように、感覚系は中枢神経系の一部であり、臓器の感覚器官からデータを受信して識別し、それを刺激に変換する役割を果たします。 生物は入ってくる情報を理解し、処理することができます。このデータは受信機によってキャプチャされます。受信機は、外部受信機と外部受信機の2つの要素に分けることができます。 レシーバー:
外部レシーバー: 彼らは、環境から、生物の体の外側から、刺激を捕らえる責任があります。
インターセプター:彼らは、特に運動などの人間において、生物のバランスを確立する責任があります。
それらは、それぞれ機械受容器、光受容体、化学受容器、および熱受容器です。 感覚系の特定の機能を提示し、生物の有機体から特定のデータをキャプチャします 生きている
機械受容器: その構造には、皮膚の基部に位置する神経終末があり、それらは接触、振動に接続されています 聴覚系、つまりその内部構造の耳では、皮膚に向かって起こることも非常に一般的です。 タクト。
光受容体: それらは網膜、眼球に存在し、それは核を捕獲する責任があります の意味で含まれている、発光情報のキャプチャと受信に特化したセル 視力
化学受容器: 味覚や嗅覚など、環境の化学的吸収に関係する2つの感覚である舌と鼻にあります。
熱受容器: それらはまた、皮膚と舌の両方に触覚で挿入され、 食品は非常に高温、低温であり、高温を測定するための受容体の構造によって形成され、 低、
感覚は聴覚、嗅覚、触覚、味覚であり、5つの特別な器官に集中しています。
視力: それは私たちの目です、この器官は私たちの生き物がさまざまな手段を見る機会を持つことを可能にします 私たちがいる環境では、細部まで、視覚には単一の色から一連の色をキャプチャする機能があります 順番。 骨の空洞を中心に、角膜、結晶性物質、眼球など、さまざまな画像や日常のシーンを捉えることができる要素があります。
聴覚: 耳は、内部、中、外部に分けられ、耳介と外耳道を通して音を取り込むことができ、さらに、体のバランスをとることができます。 それはまた、交通中、運動中、学校または仕事中など、常に注意の状態を保証します。つまり、それは実際には 生活
におい: 鼻、外部と内部の両方の領域(運河、鼻腔)それを通して私たちは匂いを区別することができます、それは良いか悪いか、それは非常に適応性があり、非常に好奇心が強いです 興味深いのは、昆虫は人間とは異なり、アンテナを使って匂いを捕らえることです。また、体の他の部分を使って感覚を持たせる動物もいます。 におい。 匂いは、さまざまな種類の匂いを感じることに加えて、生存と注意、動物の織り方において非常に重要です 彼らは捕食者の匂いを嗅ぐので逃げることができます私たち人間は火の匂いを嗅ぎ、ガスの匂いを嗅ぎ、回避します 事故。
タクト: 最大の人間の器官である皮膚に代表され、体の特定の領域には見られず、神経終末でいっぱいの皮膚のさまざまな場所で感じることができます。 熱的、機械的、さらには痛みを伴う可能性のある刺激であり、視力を失った人々が触ることで、安心、質感のある言葉を認識できるようにします。 ポンド。
味: 舌に位置し、これは確かにすべての中で最も楽しい感覚です。それは美味しくて味わうことを可能にするからです。 他の人はそれほど美味しくありません、私たちが食べるときに感じるこの味は、の味を認識する味蕾を通して起こります 食物。
も参照してください: 運動システム
これまで見てきたように、感覚システムは、日常生活の美しさを感じ、聞き、見ることができる素晴らしいシステムです。 いくつかのおいしいものを味わうことは、5を使用して非常に楽しくインタラクティブなアクティビティになる可能性があることを考慮して 感覚。
アクティビティ: この活動は、7歳までの子供たちと一緒に行うのが面白いです。この年齢は、彼らが感覚知覚と呼ばれる段階にある期間です。 テーブルをメインオブジェクトとして、教室自体で開催できます。このテーブルは、配布用に大きくすることができます。 子供同士のより興味深い相互作用(推奨)または小さなテーブル、タオル、 とにかく。
活動プロセス: 感覚ごとに特定の素材が必要になります。小さなボードにそれぞれの感覚を書いてテーブルに配布するのは面白いです。味の意味で含めるのは面白いです。 塩辛くて甘くて酸っぱい内容の食品。子供たちはそれぞれの味を認識し、それぞれを区別することができます。 経験。 一方、粘土、天然スポンジ、粘土、葉、水を入れた風船、さらには 目も目隠しをし、ガイダンスと最高の教訓を用いて、タッチによって識別されるオブジェクト 先生。 リスニングの部分では、落ち着いた、またはさらに興奮したコンテンツを含む音楽を入れて、音を区別する機能を特定するのは興味深いことです。 ベル、タンバリン、ギターが含まれ、ビジョンは、写真、カラー画像、動物、色、7エラーゲームを見るなど、よりダイナミックなものにすることができます。
目的: それぞれの感覚の相互作用と知識、活動中のこの感覚は複数使用することができ、 非常に重要です。子供は、これらの感覚的感情がほとんどの場合、またはほとんどの場合、 ジョイント。
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