小学校9年生に焦点を当てたポルトガルの活動は、 不定代名詞. 名詞に付随する、または名詞に置き換わる用語を分析して、不確定性を表現しますか？ これを行うには、本に関するテキストに基づいて質問に答えます。 蘭の子.
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
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に 蘭の子、W。 小児の健康の第一人者の一人であるトーマス・ボイスは、子供たちが環境に対して2つの異なるタイプの反応を持っていると主張する発見を提示します。 タンポポのようで、ほとんどすべての種類の環境で繁栄できるものもあれば、ランのように、周囲の環境に対してはるかに反応性が高く敏感なものもあります。 広範な調査に基づいて、ボイスは、私たちがどのように各人の固有のニーズに対処し、彼らが彼らの潜在能力を最大限に発揮するのを助けることができるかを説明します。 この本はまた、私たちが子供たちと彼らがなり得る大人についてよりよく考えるようになる実際の例と物語をもたらします。
で利用可能：. （カット付き）。
質問1 - 強調表示された代名詞は、抜粋では定義されていません。
( ) “いくつか 彼らはタンポポのようなものです[…]」
（）「[…]実話 何 よりよく反映するようになります[…]」
（）「[…]大人について 彼ら になることができる。"
質問2 - テキストの2番目の文では、不定代名詞「その他」は次のことを指します。
（ ） 子どもたち。
（）タンポポに。
（）蘭に。
質問3- 「[…]はほとんどすべてのタイプの環境で繁栄することができます[…]」という節では、構文的に不定代名詞は次のとおりです。
（）は名詞を説明します。
（）は名詞を決定します。
（）は名詞を補完します。
質問4- 「[…]彼らははるかに反応的です[…]」では、「たくさん」という用語は次のとおりです。
（）副詞。
（）不定代名詞。
（ ） 上記のどれでもない。
質問5- 以下のセグメントには、2つの未定義の代名詞があります。 それらに下線を引きます：
「[…]私たちがどのようにして各人の固有のニーズに対応し、彼らが最大限の可能性を発揮できるように支援できるか。」
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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