読書プロジェクト：本「それぞれに独自の方法があり、それぞれの方法は1つです！」

小学校1年生、2年生、3年生を対象とした学際的読書プロジェクト 本の読み方と解釈「それぞれに独自の方法があり、それぞれの方法は1つです！」 著者LucimarRosaによる 日々。 この本で、他のテーマの中でも、民族の価値化に取り組むことが可能です。

この読書プロジェクトは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもあります。

このプロジェクトをダウンロードする場所：

• 語： 読書プロジェクト：本「それぞれに独自の方法があり、それぞれの方法は1つです！」 – 1年目から3年目–編集可能なテンプレート
• PDF： 読書プロジェクト：本「それぞれに独自の方法があり、それぞれの方法は1つです！」 – 1年目から3年目–印刷の準備ができました
• テンプレート： 読書プロジェクト：本「それぞれに独自の方法があり、それぞれの方法は1つです！」 – 1年目から3年目–回答あり

学校：日付：

教授：クラス：

名前：

事業学際的に読書そして製造

本： それぞれに独自の方法があり、それぞれの方法は1つです！

著者： Lucimar Rosa Dias – PUBLISHER DAWN

責任者毛皮事業:

タイムコース:

公衆目標：小学校1年生、2年生、3年生

1.正当化

の認知的および社会文化的発達を支持することに加えて、読書への感謝を促進する 研究と統合の課題に直面している子供たち、こうして生来の創造性を刺激する 学生の。 学際性を提供し、各個人をユニークにする民族性と個人的特徴の認識と認識を促進します。

 2.目的一般

• 口頭および書面によるコミュニケーションの状況への参加を奨励し、学生が自分の欲求、ニーズ、および欲求を徐々に表現できるようにします。
• 読書の趣味と習慣を促進します。
• 生徒の口頭での読解力を向上させます。
• あなたのライティングスキルを開発します。
• 本で提案されたテーマについての考察を促進する。
• 本のテーマでカバーされているトピックに関する現在の視点。
• 学際性を提供します。
• 自由に自分を表現してください。
• 彼らが教室や生活の中で経験する態度について考えてください。
• 偏見のある態度を避けることの重要性を生徒に認識させます。
• 生徒に自尊心を大切にするように勧めます。
• 違いが価値と見なされる社会を理解する。
• 遊び心のある方法で人種のステレオタイプに疑問を投げかける。
• 一人一人が異なる生き方をしていることを理解してください。

3. 方法論

• 本のプレビュー：それぞれ独自の方法があり、それぞれの方法は異なります！
• 本に存在する画像と幾何学的形状による説明：曲線、直線、円形および非円形の物体、平面の幾何学的図形、立体および長さの測定。
• 先生の助けを借りて比較表の準備。
• 読解演習。
• 討論。
• 教師を筆記者として、現在をテーマにした短いテキストの制作。
• ルームメイトのペットに関する研究。
• 音楽とビデオ：あなたは私を好きになるでしょう：Xuxaと違いの価値。
• 上記の曲を参考にした振り付けのプレゼンテーション。
• 本のタイトルとの違いの壁画の詳細。

1. 使用材料：

• 教訓的な本：それぞれが独自の方法を持っており、それぞれの方法は1つです！
• コンピュータルームの使用：グラフや表を作成するためのアプリケーション。
• 面接時に学生が回答しなければならないアンケート。
• 鉛筆、消しゴム、ノート。
• コンピューター。
• プロジェクター。
• 音。
• ペンドライブ。
• 切り抜きのための古い雑誌。
• のり、はさみ、茶色の紙、クレープ紙。

5.評価：

それは、本を読みながら教室での討論に学生が参加することによって、 学生の参加、活動への参加への学生の関心によって修正される活動 提案。

6.出典：

本：それぞれ独自の方法で、それぞれの方法は1つです！

著者：Lucimar Rosa Dias –編集者DAWN

7.付録-数学

数学の活動

1）画像を観察する：

部屋のクラスメートの長さを測定してから、テーブルを組み立てて、クラスの高さを比較できるようにします。

ボーイズ

ガールズ

高い

低

2）画像内の動物を観察します。 あなたの部屋のクラスメートが家に持っているペットについて調査し、それからテーブルをセットアップしましょう。

動物	量
子犬
ネコ
鳥
魚
カメ

3）画像を観察します：

学校の窓に表示される画像を表示する代替案（X）にチェックマークを付けます。

4）学校の建物のように見える下の写真の（X）にチェックマークを付けます。

5）この本の画像でどのような種類の線を見ることができますか？ 正解で（X）にチェックマークを付けます。

7.1添付ファイル-ポルトガル語

ポルトガル語の活動 

1）画像を観察する：

画像に表示されている動物の名前が書かれているボックスに（X）を付けます。

ネコ

アヒル

マウス

ブッシュ

2）下の写真に表示されている名前が表示されているボックスにXをマークします。

ルアンダ

ルアンドラ

ルシアナ

ルシアナ

3）画像を観察します：

写真に写っている「高さ」という言葉が書かれている箱に（X）を入れてください。

高さ

魂

手錠

図

4）下の画像を観察し、あなたが見た単語の最初の文字が書かれているボックスに（X）をマークします。

D

B

Ç

THE

5）画像を観察する：

ルアンダの父親がやりたいと思う2つのことを示す代替案に（X）をマークします。

料理と洗濯

サッカーと洗濯物を見る

料理とアイロン

サッカーと料理を見る

6）画像を観察する：

少女の名前の最初と最後の文字が書かれているボックスにXを付けます。

L、D

そこ

C、A

A、D

7）画像を観察する：

画像の矢印で示されている単語が含まれている音節の数を数え、この数を表すボックスにマークを付けます。

1

2

3

4

8）画像を観察し、少女が行った行動に対応する文のボックスに（X）のマークを付けます。

少女はバケツを運んでいます。

少女は本を読み込んでいます。

少女はほうきを運んでいます。

少女は靴を履いています。

Rosiane Fernandes Silva著–手紙で卒業

で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。

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