中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、 関係代名詞"WHO"、本を宣伝するテキストの作成において。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、完了したアクティビティもダウンロードできます。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
[…]この本の登場人物は偶然に選ばれたものではありません。 彼らは多様性に富んだ地域の代表であり、現代性が私たちに時間の経過とともに失われたと想像させる物語、儀式、魅惑に満ちていますが、これまで以上に生きています。
これは、著者が多くの時間を費やしたほぼ1年間の作業の結果です。 私たちが名前を挙げたこれらの男性と女性のライフストーリーを私たちに提供するために、話を聞いて精査します に マスター. […]
AnaBeraldoとEuniceReis。 「人の記憶-主人の声」. サンパウロ：アナウア、2011年。
質問1 - 誰が本を作成したのかという目的を示す一節を特定します。
a）「この本の登場人物は偶然に選ばれたものではありません。」
b）「彼らはその多様性に富んだ地域の代表です[...]」
c）「[…]著者は時間の大部分を話を聞いて精査することに費やしました[…]」
d）「[…]これらの男性と女性のライフストーリーを提供する[…]」
質問2 - 「[…]と現代性が私たちに時間の経過とともに失われたことを想像させるエンチャントでは、 だが 下線が引かれた用語は、次のアイデアを示しています。
a）追加
b）反対
c）説明
d）結論
質問3- パート「[…] WHO 名前を付けます マスター。」、関係代名詞「who」が取り上げる：
A：
質問4- 抜粋では「[…]でいっぱい 物語, 儀式 そして チャーム […]」、下線が引かれた単語は次の例です。
a）代名詞
b）副詞
c）名詞
d）形容詞
質問5- このセグメントでは、「彼らは多様性に富み、物語、儀式、エンチャントに満ちた地域の代表です[...]」では、コンマを使用して次のことを示しました。
A：
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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