の活動 テキストの解釈、非常に重要なリストの5年生を対象としています。 このリストは何ですか？ そして、なぜ彼女はそれほど重要なのでしょうか？ 確認してみましょう？ これを行うには、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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答えは簡単です。絶滅危惧種の動物のリストは、ブラジルが自然遺産である動物相の保護に取り組むための基礎です。 したがって、絶滅の危機に瀕していると評価された種は、野生での存在が保証されるように、ブラジル政府によって優先されなければなりません。 これは、種とその生息地を危険にさらす脅威と戦うために何をしなければならないかを示す全国的な行動計画の作成など、さまざまな行動を導きます。
さらに、大規模な建設プロジェクトが政府や企業によって提案された場合、それは 種の存在を考慮した環境調査を準備する必要がある 脅迫。 建設したい場所に絶滅危惧種が存在することが証明された場合、これは作業の継続を妨げる可能性さえあります。
主な脅威は多くの場合、元の生息地の変更または排除であるため、このリストは保護地域の作成にも役立ちます。 種を保護する最も簡単な方法は、自然の生息地を保護することです。 したがって、絶滅危惧種を分析する場合、政府は公園または保護区の作成を提案します 環境の保全と動物の多様性を確保するために ブラジル人。
アレクサンドラM。 NS。 ベゼラとアルベルトアカマ。
「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション274。
で利用可能： .
質問1 - このテキストの目的は次のとおりです。
（ ） 報告。
（ ） 説明。
（ ） 議論。
質問2 - 「答えは簡単です。絶滅危惧種の動物のリストがベースです。 何のために ブラジルは動物相の保護に取り組んでいます[…]」、下線が引かれた表現は次のような事実を紹介しています。
（）別の原因。
（）別の目的。
（）別の結果。
質問3- パッセージで "したがって、絶滅の危機に瀕していると評価された種は、ブラジル政府によって優先されなければなりません[…]」、強調表示された用語は次のことを示しています。
（ ） 場所。
（）モード。
（ ） 時間。
質問4– 抜粋で下線が引かれた単語「[…]自然界に存在するように 安心。」は、次のように置き換えることができます。
（）「保証」。
（）「証明済み」。
（）「同行」。
質問5- テキストのこのセグメントを読み直してください。
“それか 全国の行動計画の作成など、さまざまな行動を導きます[…]」
下線が引かれた単語：
（）は情報を取得します。
（）は情報を発表します。
（）は情報を補完します。
質問6– テキストによると、特定の場所での建設を妨げる可能性さえある要因を特定します。
（）種の元の生息地の排除。
（）種の元の生息地の変更。
（）絶滅危惧種の存在。
質問7– 「[…]政府は公園の創設を提案している また 下線が引かれた用語は次のことを示しています。
（）合計。
（ ） 対比。
（ ） 別。
質問8– テキストは次の言語で作成されました。
（）培養。
（）非公式。
（）地域。
あたり Denyse Lage Fonseca
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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