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テキストの解釈:沈泥

の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、シルトについて。 彼 川の底に土、ゴミ、有機物がたまる. この現象をもっとよく理解しましょう。 だから、説明文を注意深く読んでください! 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます!

このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。

このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。

  • 言葉: テキストの解釈:沈泥– 5年目–編集可能なテンプレート
  • PDF: テキストの解釈:沈泥– 5年目–印刷する
  • レンプレート: テキストの解釈:沈泥– 5年目–回答あり

学校:日付:

教授:クラス:

名前:

読んだ:

沈泥とは何ですか? この現象の原因は何ですか? 結果は何ですか?

沈泥とは、川の底に土、ゴミ、有機物が蓄積することです。 この現象は通常、水路に河畔林(川のほとりの植生)がない場合に発生します。 自然の植物相がなければ、風や雨が土壌の表層を川に運び、水路を航行するのが困難になるなどの環境被害をもたらします。

この現象は自然に発生する可能性がありますが、人間の行動によってブラジルの河川の埋没プロセスが強化されています。 森林破壊は、このプロセスにおける最大の悪化要因の1つです。 木、低木、さらには草がなければ、土壌は緩く、抵抗力が弱くなります。つまり、雨や風によって洗い流される可能性が高くなります。 河畔林の欠如はまた、川の斜面の侵食を引き起こします。

航行の難しさに加えて、沈泥は他の社会的および環境的損害を引き起こす可能性があります。 ベッドの底に堆積物が蓄積しているため、水はその経路をたどる近道を探します。 多くの場合、これらの迂回路は通りや家のある地域に到達し、都市の洪水を引き起こします。

堆積物の堆積により水深が失われると、川の幅が広がり、面積あたりの太陽の照射量が増えるため、水温が上昇します。 川の生物多様性は気候変動を感じています。 水中の植生、魚、その他の動物が影響を受け、消えることさえあります。

この現象を回避するための解決策の1つは、河川への土砂の侵入を防ぐために、水路の土手に近い地域を再植林することです。 河畔林の侵食過程を封じ込めることは、沈泥を防ぎ、止めるもう一つの方法です。

カーチンガ協会。 で利用可能:
.

質問

質問1 - セグメント「沈泥は、川の底に土、ゴミ、有機物が蓄積することです。」 これは:

( ) 意見。

()定義。

()仮定。

質問2 - 以下のフラグメントを読み直してください。

「この現象は通常、水路に河畔林(川のほとりの植生)がない場合に発生します。」

このフラグメントでは、式は「沈泥」を取ります。 それを特定する:

( ) "現象"。

()「水路」。

()「河畔林」。

質問3- 「[…]水路の航行が困難になるなどの環境被害をもたらす」という言葉の中で、「どのように」という言葉は次のように紹介しています。

()環境被害の合計。

()環境被害の例。

()環境被害の比較。

質問4– 「この現象は起こり得る 当然 […]」、下線部分は次のことを示します。

( ) 場所。

()モード。

( ) 時間。

質問5- 抜粋で "ベッドの底に堆積した堆積物のため、水はその経路をたどるための近道を探します。」、強調表示された事実は次のとおりです。

()別のオプション。

()別の原因。

()別の目的。

質問6– テキストによると、「水路の土手に近い地域の再植林」と「河畔林の侵食過程」の封じ込めは次のとおりです。

()沈泥の原因。

()沈泥の結果。

()沈泥を防止または停止するための解決策。

質問7– 沈泥に関するテキストは次の言語で書かれています。

()培養。

()非公式。

()地域。

あたり Denyse Lage Fonseca

言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。

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