テキストの解釈、作成者 パウロ・フレイレ、の重要性を反射的に扱います 勉強する行為。 提案された質問は、高校1年生を対象としています。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、回答済みのアクティビティもダウンロードできます。
この解釈を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
毎晩たくさん雨が降っていた。 土地の下部には巨大な湿った水のプールがありました。 ある場所では、とても湿った地球が泥に変わっていました。 時々足が滑っただけです。 時々、滑る以上に、足が足首まで泥に引っかかった。 歩くのが難しかった。 ペドロとアントニオは、ココアがいっぱい入ったバスケットをトラックで乾かす場所に運んでいました。 ある時点で、彼らはトラックが前方にある泥沼を通過しないことに気づきました。 彼らは合格した。 彼らはトラックから降りた。 彼らは水たまりを見ました、それは彼らにとって問題でした。 彼らは長いブーツで守られて、6フィートの泥を越えました。 彼らはガンクの厚みを感じました。 彼らは思った。 彼らは問題を解決する方法について話し合った。 次に、いくつかの石と乾いた木の枝の助けを借りて、トラックの車輪が動かなくなることなく通過できるように、地面に最小限の一貫性を与えました。 ペドロとアントニオが勉強しました。 彼らはそれを解決しようとし、それから正確な答えを見つけました。
学校で勉強するだけではありません。
ペドロとアントニオは仕事をしながら勉強しました。
勉強は問題に対して真剣で好奇心旺盛な態度をとっています。
物事や事実を理解しようとするこの真面目で好奇心旺盛な態度は、勉強する行為の特徴です。 私たちが今見たペドロとアントニオの場合のように、私たちの仕事の時間と場所で研究が行われるかどうかは問題ではありません。 カルチャーサークルで行っている研究のように、研究が別の場所で別の時間に行われることは問題ではありません。 いずれにせよ、私たちが観察することや事実を理解しようとする際には、この研究は常にこの真剣で好奇心旺盛な態度を必要とします。 読むべきテキストは研究すべきテキストです。 学習するテキストは、解釈するテキストです。 注意を払わず、好奇心を持たずに読んだ場合、テキストを解釈することはできません。 最初の困難に遭遇したときに読書をあきらめた場合。 ペドロとアントニオが泥のために仕事を続けることをあきらめたとしたら、その分野でのカカオ生産はどのようになるでしょうか？
テキストが難しい場合は、それを理解するように主張してください。 アントニオとペドロが泥の問題に取り組んだとき、彼はそれに取り組んでいます。 勉強には規律が必要です。 勉強は他の人の言うことを繰り返さず、創造し、作り直すことなので、勉強は簡単ではありません。 勉強は革命的な義務です！
フレイレ、パウロ。 読む行為の重要性. サンパウロ：コルテス、2001年。 p.57-58。
質問1 - 読んだテキストの目的を特定します。
A：
質問2 - チケットに意見を登録します。
a）「毎晩たくさん雨が降っていた。」
b）「歩くのが難しかった」。
c）「彼らは解決しようとした後、正確な答えを見つけました。」
d）「問題に直面したとき、勉強は真剣で好奇心旺盛な態度をとっています。」
質問3- 「テキストが難しい場合は、 主張する それを理解する上で。 できます 彼について、アントニオとペドロが泥の問題に関連してどのように働いたかについて。」 このセグメントでは、下線が引かれた動詞は次のことを表します。
a）注文
b）願い
c）オリエンテーション
d）警告
質問4- 「土地の下部には巨大な湿った水が溜まっていた。」 この節の単数形で「持っていた」という動詞が使われたのはなぜですか。
A：
質問5- 「勉強は簡単ではありません なぜ 勉強とは、他の人の言うことを繰り返すのではなく、創造し、再創造することです。」と強調された用語は次のことを紹介します。
a）比較
b）説明
c）野党
d）結論
質問6– すべての選択肢で、下線が引かれた用語は、以下を除いて、時間の概念を示しています：
） "時々、足が滑っただけです。」
B）「後で、いくつかの石と乾いた木の枝の助けを借りて、彼らは土地を与えました[…]」
c）「ペドロとアントニオが研究した 一方”
d）「この深刻で好奇心旺盛な態度 探している 物事や事実を理解することが特徴です[…]」
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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