の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、約 水上に住むビルダー. トリコプターです！ 彼らに会いましょう？ だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を以下からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読んだ：
問題のビルダーは、幼虫の段階で湖、川、小川の底に避難所を建てるトビケラ、水生昆虫です。
トリコプターの幼虫によって作られた家はさまざまな形をしており、木片、葉、または砂粒に基づいています。 セメントは、いわば、これらの動物が生産する絹糸です。 ちなみに、これらの家のいくつかは完全にシルクでできています–シックですね！
トリコプターという名前はギリシャ語に由来し、毛皮と翼を意味します。 これは、これらの動物が成体になると、蛾のように見え、毛の生えた羽がわずかに少なくなるためです。 しかし、「水の建築家」というニックネームがこれらの昆虫にとって意味をなすのは、幼虫の段階であり、彼らの人生の非常に早い段階です。実際、彼らの建物は、捕食者から彼らを守るための鎧です。
トビケラは幼虫の形で1年まで生きることができ、長さは最大4センチメートルです。 この段階では、彼らは鰓を通して魚のように呼吸します。 食べ物は、順番に、非常に多様です-私たちは、植物の断片を食べている幼虫を見つけることができます 分解、粒子をろ過するためのいくつかの構築ウェブ、そしてそれでも 捕食者。
トリコプテランの幼生は、食虫性の魚の餌として食物連鎖に参加しているため、水生環境では非常に重要です。 さらに、それらは自然界で別の重要な役割を果たします。それらは汚染に敏感であるため、それらが住んでいる水質を示します。
好奇心旺盛な小動物ですね！
マイラ・モラエス、ラクエル・コスタ、ジャン・カルロス・ミランダ。
「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション231。
で利用可能：. （カットと適応あり）。
質問1 - 「[…]幼虫の段階で湖、川、小川の底に避難所を作る水生昆虫」という箇所で、テキストの著者は次のように述べています。
質問2 - 抜粋「トリコプテランの幼虫によって作られた家はさまざまな形をしており、木片、葉、または砂粒に基づいています。」 これは：
（）ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
質問3– の中に "それか なぜなら、これらの動物が成体になると、蛾のように見えるからです[…]」、下線が引かれた言葉：
（）は情報を取得します。
（）は情報を発表します。
（）は情報を補完します。
質問4– 「[…]あなたの建物は実際には捕食者からそれらを保護するための鎧です。」というセグメントでは、「to」という用語は次のことを表しています。
（ ） 運命。
（ ） 方向。
（）ゴール。
質問5- 「Trichoptersは幼虫の形で1年まで生きることができます 彼らは長さ4センチメートルさえ測定します。」、強調表示された事実：
（）は別のを完了します。
（）は別のものに反対します。
（）は別のものに追加します。
質問6– 以下のフラグメントでは、テキストの作成者がトリコプターと魚の比較を確立しています。 この比較を示す単語を強調表示します。
「この段階では、彼らは鰓を通して魚のように呼吸します。」
質問7– テキストによると、トリコプターは「彼らが住んでいる水質を示しています」。 どうして？
質問8– 「好奇心旺盛な小動物、ハァッ？！」では、著者は読者に次のように述べています。
（ ） 意見。
（）控除。
（ ） 提案。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
この広告を報告する
