高校1年生を対象としたポルトガルの活動は、 バック. 学生は、母音のさまざまな発生と非発生を研究するために呼び出されます。 これは包括的なアプローチです。
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、アクティビティも完了しています。
このアクティビティを以下からダウンロードします。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
質問1 - バックレターを示す記号は、以下のテキストから意図的に削除されました。 バッククォートが存在しなければならないパッセージを特定して修正します。
ロギング
ポルトガルの占領以来、ブラジルは元々の植生の焼却と森林破壊に直面してきました。 耕作と牧草地の面積を増やすだけでなく、人間の職業を促進し、その結果、憶測を促進します 不動産。
これらの手順は、何年にもわたって、さまざまな動植物種の絶滅、一般的な環境の侵食と汚染につながりました。
で利用可能： .
質問2 - 一般に、このケースは代名詞の前には発生しません。 このルールを考慮して、次のようにリストします。
1. 贈り物は彼女に与えられました。
2. これは私が言及した若い男です。
3. 観光客はしばしばこの街に到着します。
4. その青年はダウンタウンの診療所に行った。
（）指示代名詞
（）不定代名詞
（ ） 関係代名詞
（）人称代名詞
質問3- 母音の使用を考慮に入れると、正しい代替案は次のとおりです。
a）少年は鉛筆でメモをとった。
b）夕方7時に到着しました。
c）彼らは土曜日に働くことをいとわない。
d）彼らは法廷で向かい合って立っていた。
質問4- アクサングラーブは、文で強調表示されている指示代名詞に配置されます。
） それです それは私たちが週末を過ごすつもりの家です。
B） それです あなたが私に言ったことは非常に奇妙です。
c）私はそのようなショーを見たことがありませんでした それです.
d）先生は言った それらです 学生は個別指導が必要です。
質問5- 母音の使用は、次の場合はオプションです。
a）サイトでの私の存在について言及されました。
b）彼は必死に走り始めた。
c）家の中にガスストーブはありませんでした。
d）喫煙は健康に有害です。
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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