小学校6年生を対象としたテキスト通訳活動。 O 説明文 自分自身に資格を与える 恐れているのになぜ冷や汗をかくのですか？ あなたは知っていますか？ 番号？ だから、必ずテキストを読んで、それについての活動をしてください！
このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、PDFで印刷する準備ができており、回答済みのアクティビティもダウンロードできます。
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危険な状況に対するあなたの体の予期しない反応がどこから来るのかを調べてください
あなたは森の中を散歩していると、突然空腹のクマがあなたに向かって走っている洞窟から出てきます。 あなたの心臓はほとんどあなたの口から飛び出し、あなたの腕の毛はすべて逆立っています。 あなたの足は彼らが小さなエンジンを手に入れているように感じ、あなたはアスリートのように走ります。 同時に、氷の波があなたの体を通り抜け、あなたは冷や汗をかきます。 これはすべて恐怖によって引き起こされ、それがあなたを恐怖に陥れました！
さて、森の中でクマに出くわすことはないかもしれませんが、人けのない通りで凶暴な犬かもしれませんね。 冷や汗は、ストレスや脅威の状況に対する私たちの体の多くの反応の1つにすぎません。
恐れの結果として、私たちの体は革命を起こします。 要するに、脳は心臓にスピードを上げて、より多くの血液を送り出す時が来たことを知らせます–ああ！ そして、アドレナリン（体を大いに努力する準備をする物質）をたくさん含んでいます–筋肉のために、それらがより良く働くように。 一方、筋肉に向けられた過剰な血液のために、腹部の臓器と皮膚はより少なく受け取り始めます 血、そしてそれが私たちが胃の中で蝶の感覚を感じる理由です、皮膚は汗で冷たくて震え始めます- brrrr！
体の機能のこの突然の変化は、穴居人がしたように、私たちが逃げるか戦う準備をします。 当時、彼らは先史時代のクマのような巨大な動物と一緒に暮らす必要がありました。 引っ掛かった場合でも、汗をかいた皮膚が滑りやすくなり、逃げやすくなるため、逃げるチャンスがありました。
今日、私たちはもはやクマから逃げる必要はありませんが、他の状況では私たちは恐怖で冷や汗をかきますね。
ラファエルフレイレ。 で利用可能： .
質問1 - 読んだテキストを誰が書いたかの目的を特定します。
a）物語を語る。
b）意見を表明する。
c）アイデアに立ち向かう。
d）説明を提供します。
質問2 - 「危険な状況に対するあなたの体のこの予期しない反応がどこから来るのかを調べてください[…]」という一節で、著者は次のことを望んでいます。
a）読者をわくわくさせる。
b）読者を招待します。
c）読者を楽しませる。
d）読者から学ぶ。
質問3- 恐怖による身体の反応を口語的に提示するテキストの部分に印を付けます。
a）「あなたの心臓はほとんど口から飛び出し、腕の毛はすべて立っています。」
b）「[…]脳は心臓に信号を送り、スピードを上げてより多くの血液を送り出す時が来た[…]」
c）「[…]たくさんのアドレナリン…。 筋肉のために[…]」
d）「[…]腹部と皮膚の臓器が受け取る血液が少なくなり始めます[…]」
質問4– 著者が「冷たい汗」を定義している箇所を見つけてください。
A：
質問5- 括弧内に挿入されている情報は、次のもので構成されています。
a）例
b）観察
c）控除
d）定義
質問6– 次の文で代名詞「they」の指示対象を指摘します。
a）「[…]彼らがより良く働くために。」
（）筋肉
（）腹部の臓器
b）「[…]彼らは巨大な動物と一緒に暮らす必要があった[…]」
（）穴居人
（）先史時代のクマ
質問7– 下線が引かれた用語は、次の動詞のように機能します。
（）「[…]空腹のクマが洞窟の中で不足している 君の 方向。"
( ) “君の 足は小さなエンジンを搭載しているように見え、あなたはアスリートのように走ります。」
（）「[…]氷の波があなたの体とあなたを駆け抜ける 君の コールド。"
Denyse Lage Fonseca著–言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
で 答え ヘッダーの上のリンクにあります。
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