の活動 テキストの解釈、小学校5年生を対象に、灰色のトカゲについて。 なぜなら彼は 頭を大きく振る? 確認してみましょう？ だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
このテキスト理解アクティビティは、PDFに印刷する準備ができている編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答アクティビティもダウンロードできます。
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実際、何かに同意したり、音を楽しんだりしているように、頭を頻繁に上下に振るのは灰色のトカゲです。 見たことありますか？ この小さな爬虫類–カランゴ、ゴレンシ、ラビロ、またはタマクアレとしても知られています–は、9〜12センチメートルの大きさで、この種に属しています。 tropidurushispidus. しかし、属の他のトカゲ Tropidurus 同じ頭の動きをします。
灰色のトカゲは一日中このリズムに従います：うなずく、数インチ歩く、再び揺れるなど。 私が子供の頃、研究者になることすら夢にも思わなかったとき、私はすでにこの動物の行動に興味をそそられました。 ある時、祖母になぜそんなに首を横に振ったのか知っているかと尋ねました。 彼女は当時私に話をしてくれましたが、私はあまり確信が持てず、この好奇心を保ちました。 私は育ちました、私は環境に専念することになりました、そして私が調査することに決めたものを推測しますか？ 灰色のトカゲ！
多くの観察と研究の結果、これらのトカゲは放出できないことがわかりました 音、彼らは同じ内の個人とのビジュアルコミュニケーションの手段としてこのヘッドシェイクを使用します 種族。 手話に似た、話さない人が使うものを考えたら、それだけです！
ブランコの数、それぞれの間隔、ブランコのセット間のスペースには、他の灰色のトカゲが理解できる意味があります。 この行動により、トカゲは、たとえば、オスかメスかを相手に知らせ、その領土を守る上で非常に重要な強さと持久力についてのヒントを与えることができます。
面白くない？ […]
ジバニルド・ピニェイロ・ミランダ。
「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション244。
で利用可能：. （適応あり）。
質問1 - 次のフラグメントを読み直してください。
「この小さな爬虫類–カランゴ、ゴレンシ、ラビロ、タマクアレとしても知られています– […]はこの種に属しています tropidurushispidus.”
著者はどの小さな爬虫類を参照していますか？
質問2 - 抜粋「[…]は9〜12センチメートル[…]」は次のとおりです。
（）ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
質問3– セグメント「[…]頭を振る、数センチ歩く、もう一度振る と 下線が引かれた単語は、灰色のトカゲの行動を示しています。
（）反対します。
（）合計します。
（ ） 代わりの。
質問4– 著者は、子供の頃から、灰色のトカゲの行動に「すでに興味をそそられていた」と述べています。 言い換えれば、彼はすでに：
（）灰色のトカゲの行動に満足。
（）灰色のトカゲの行動に興味があります。
（）灰色のトカゲの行動に悩まされています。
質問5- の中に "[…] これらのトカゲがどのように音を出すことができないか、彼らはこのヘッドシェイクをビジュアルコミュニケーションの手段として使用しています[…]」、強調された事実は次のとおりです。
（）別の原因。
（）別の目的。
（）別の結果。
質問6– 時計：
「話さない人が使う手話に似たものを考えたなら、そうです！」
この文の後に感嘆符を使用して、事実に関連する感情を表現しました。
（）安心の。
（）恐怖の。
（）の称賛。
質問7– 「おもしろくないですか？」では、著者は読者に直接次のように話しかけます。
（）提案をします。
（）意見を表明する。
（）教えを送信します。
Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。
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