ポルトガル語の活動：名詞

小学校6年生を対象としたポルトガル語の活動 名詞. テキストでそれらを分析しましょう 水から魚? そうするために、提案された質問に答えてください！

このポルトガル語のアクティビティは、編集可能なWordテンプレートにダウンロードして、PDFで印刷する準備ができているほか、回答付きのアクティビティもダウンロードできます。

このポルトガル語の演習をダウンロードしてください：

• 語： ポルトガル語アクティビティ：名詞– 6年目–編集可能なテンプレート
• PDF： ポルトガル語の活動：名詞– 6年生–印刷する
• フィードバック： ポルトガル語のアクティビティ：名詞– 6年生–回答あり

学校：日付：

教授：クラス：

名前：

読む：

水から魚

コウモリやフクロウのことを考えると、すぐにこれらの動物を夜行性の習慣と関連付けますよね？ さて、オーストラリアに住むキツネコウモリとここブラジルに住むアナホリフクロウがこの流れに逆らって泳ぐことを知ってください！ ジャワオオコウモリは日中はすべてを行い、夜は眠るだけです。アナホリフクロウは夜も活動しますが、日中はほとんどのことを行います。

「CiênciaHojedasCrianças」誌。 エディション206。
で利用可能： .

質問

質問1 - 「コウモリ」と「フクロウ」という言葉は名詞です。理由は次のとおりです。

（）名前の存在。

（）存在を特徴づける。

（）存在の行動を表現します。

質問2 - 次の適切な名詞を強調表示します。

「オーストラリアに住むキツネコウモリと、ここブラジルに住むアナホリフクロウがこの流れに逆らって泳ぐことを知っておいてください！」

質問3– 本文には2つの複合名詞があります。つまり、それらは形成に複数の要素を持っています。 それらを特定します。

質問4– 名詞「チェーン」は、テキストで次の意味で使用されました。

（）connotative。

（）外延的。

（）外延的および外延的。

質問5- 時計：

「[…]ありますが 活動 夜にも、ほとんどのことをします もの 日中」

強調表示された名詞には共通点があります。

（）性別。

（ ） 数字。

（）性別と数。

Denyse LageFonseca著
言語を卒業し、遠隔教育のスペシャリスト。