ポルトガル語の活動：命令法の動詞

中学2年生を対象としたポルトガルの活動は、探検します 命令法の動詞. テキストでこの動詞モードを分析するのはどうですか 作り方–チョコレートケーキ? そうするために、提案された質問に答えてください！

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作り方–チョコレートケーキ

卵を割って、白身と卵黄を2つのボウルに分けることから始めます。 卵黄を予約し、大きなボウルに白身を入れます。 泡だて器を使って、卵白が白くなり、雪のように固くなるまで卵白を叩きます。 _______________次に、卵黄を木のスプーンで数秒間かき混ぜます。 次に、砂糖、バター、小麦粉、チョコレート、ミルク、イーストをこの順序で追加します。 各材料を加えるときに生地を少しかき混ぜます。 さて、バターと小麦粉で型にグリースを塗り、生地を注ぎ、それが上がるまで中型オーブンに入れます。

雑誌「ScienceTodayforChildren」。 エディション229。
で利用可能： .
（カットのあるフラグメント）

質問

質問1 - 次の動詞に下線を付けます。

「卵黄を予約し、白いボウルに白身を入れます。」

質問2 - 上記のイタリック体の動詞は、次の理由で命令法になっています。

（）は確実性を示します。

（）可能性を表現します。

（）何かの準備を指示します。

質問3– 「泡だて器を使用して、卵白が白くなり、雪のように固くなるまで卵白を叩きます。」では、命令法の動詞は次のとおりです。

（）直接推移的。

（）推移的な間接。

（）推移的な直接および間接。

質問4– 命令法で動詞「add」を使用してスペースを完成させます。

「_______________次に、卵黄を木のスプーンで数秒間かき混ぜます。」

質問5- パッセージで「かき混ぜる 若干 各成分を加えて生地を作ります。」、下線付きの表現：

（）は、命令法における動詞の意味を説明します。

（）は、命令法で動詞の意味を強めます。

（）は、命令法の動詞の意味を補完します。

Denyse LageFonseca著
手紙を卒業し、遠隔教育の専門家。