の活動 テキストの解釈、アフリカの歴史について、小学校5年生を対象としています。 テキストを読みましょう キリンに声が出ない理由? 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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[…]レースの日はすぐに設定されました。 ヒョウは、彼が勝つと確信して、森の中のすべての動物を召喚して、彼が大きな動物を倒すのを見ました。 動物たちはキリンの敗北を楽しみ、応援するために急いでいました。
スタートが与えられるとすぐに、2人は並んでいましたが、すぐにヒョウがリードしました。 彼は非常に速く走っていたので、結局木にぶつかり、競争を放棄しなければなりませんでした。
キリンがチャンピオンになるのを見て、動物たちはとてもがっかりしました。 勝利後、彼女はさらにおしゃべりになりました。
誰もその終わりのない何とか何とか何とかもう我慢する忍耐力を持っていませんでした。 猿が賢いので、問題を解決することを決心するまで。
彼は木から樹脂を少し取り、キリンが通常噛む枝にそれを混ぜ合わせました。 それから彼は隠れて、話者が食事をするために到着するのを待ちました。
葉はキリンの長い首にしがみついていて、どれだけ咳をして唾を吐いても、喉にくっついて永遠に沈黙していました。 それ以来、彼らの子孫は声なしで生まれました。
ロジェリオアンドラーデバルボサ。 「伝え、再話するアフリカの物語」。
SP：Editora do Brasil、200。
質問1 - 読み返す：
「彼が勝つと確信しているヒョウは、森の中のすべての動物を召喚して、彼が大きな動物を倒すのを見ました。」
物語はどんな大きな女の子を指しているのですか？
質問2 - 以下の目的を紹介する単語に下線を引きます。
「動物たちはキリンの敗北を楽しみ、応援するために急いでいました。」
質問3– 話によると、ヒョウは「競争から脱落しなければならなかった」。 この理由を明らかにするスニペットを特定します。
（）「スタートが与えられるとすぐに、2つが並んで[...]」
（）「ヒョウが主導権を握った」。
（）「彼は走りすぎて木にぶつかってしまった」。
質問4– パート「バグは とても がっかりした[…]」、下線付きの言葉：
（）は定義します。
（）が激しくなります。
（）補数。
質問5– 「勝利後、 あそこですか さらにおしゃべりになりました。」、強調表示された用語：
（）キリンを再開します。
（）はキリンを表します。
（）はキリンの特徴です。
質問6- ナレーターによると、キリンの何とか何とか何とかもう我慢できなかったそうです。 「キリン何とか何とか何とか」とはどういう意味ですか？
（）キリンの角。
（）キリンの叫び声。
（）キリンの話。
質問7- スニペットを見てください：
「彼は木から樹脂を少し取り、キリンが通常噛む枝にそれを混ぜ合わせました。」
「and」という単語は次のことを示します。
（）合計するアクション。
（）交互のアクション。
（）互いに矛盾する行動。
質問8- ナレーターによると、計画が作成され実行されたおかげで、キリンは永遠に沈黙していました。
（）ヒョウによる。
（）サルによる。
（）別の森の動物による。
Denyse LageFonseca著
手紙を卒業し、遠隔教育の専門家。
