の活動 テキストの解釈、コウモリについて、小学校5年生を対象にしています。 コウモリが森林の保護に役立つことをご存知ですか？ とてもおもしろいですね。 これらの動物をもっとよく知りましょう。 だから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
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一部の人々にとって、コウモリは吸血鬼を思い出させるので恐ろしい存在です…あなたはこのギャングの一員ですか？ コウモリはとても面白い動物なので、アイデアを見直しましょう。 手始めに、彼らは飛ぶことができる唯一の哺乳類です。 さらに、それらは森林を生き生きと健康に保つのを助けます。
私は3つしか知りませんでした–私は3つ言いました：1、2、3！ – 1000を超える既知の種の中で、鳥や他の哺乳類の血液を食べます。明らかに害を及ぼすことはありませんが、生物がこの餌を必要としているためです。 他のコウモリには、昆虫、両生類、小型哺乳類、さらには他のコウモリなど、さまざまなメニューがあります。 果物を食べる人や花の蜜を食べる人もいます。 植物相にとって非常に重要な役割を果たすのは、まさにこれらのフルーツコウモリと蜜食動物です。
果食動物の場合、彼らの有機体は摂取された果物からの栄養素を利用し、糞便とともに、林床に落ちて植物を生み出す種子を放出します。 一方、蜜食性のコウモリはよく知られている受粉を行います。 ある花の蜜を食べながら、花粉粒（植物の雄の配偶子） あなたの体にくっつき、それらが他の花に着地すると、これらの穀物は落ち、間の受精を可能にします 彼ら。
コウモリは種や花粉をまき散らすことで植物の誕生を促し、森の健康を守ります。 あなたは今、これらの小さな翼のある庭師を別の方法で見ることができますか？
Joao Pedro Garcia Araujo
雑誌「ScienceTodayforChildren」。 エディション251。
で利用可能： .
質問1 - 読み返す：
「[…]は飛ぶことができる唯一の哺乳類です。」
この箇所で、著者は次のことを言及しています。
質問2 - セグメント「[…]では明らかにそうではありません これ 悪のために、しかしあなたの有機体がこの食物を必要とするので。」、下線が引かれた用語：
（）は情報を取得します。
（）は情報を発表します。
（）は情報を補完します。
質問3– テキストによると、「植物相にとって非常に重要な役割を果たす」コウモリを特定します。
（）血を食べるコウモリ。
（）さまざまな食事をしているコウモリ。
（）果物を食べるコウモリと花の蜜を食べるコウモリ。
質問4– 括弧内には次のものがあります。
（）結論。
（）1つの説明。
（）正当化。
質問5– 時計：
「種子や花粉を散布することで、コウモリは植物の誕生を促進します と 森の健康を保証します。」
強調表示された単語は、次のようなコウモリの行動を示しています。
（）を追加しました。
（ ） 代わりの。
（）は対照的です。
質問6- テキストの作成者は、フラグメント内の読者と直接話します。
（）「[…]コウモリは吸血鬼に似ているので恐ろしい存在です…」
（）「蜜食性のコウモリはよく知られている受粉を行います。」
（）「あなたは今、これらの小さな翼のある庭師を別の方法で見ることができますか？」
質問7- 著者の意見を含む箇所に印を付けます。
（）「コウモリは非常に興味深い動物なので、アイデアを確認するときが来ました！」
（）「さらに、それらは森林を生き生きと健康に保つのを助けます。」
（）「[…]これらの穀物は落下し、それらの間の受精を可能にします。」
Denyse LageFonseca著
手紙を卒業し、遠隔教育の専門家。
