の活動 テキストの解釈、ゴシップうさぎについて、小学校5年生を対象に。 このうさぎの話を知ってみませんか？ ですから、テキストを注意深く読んでください！ 次に、提案されたさまざまな解釈の質問に答えます！
このテキスト理解アクティビティは、PDFで印刷できる編集可能なWordテンプレートでダウンロードでき、回答付きのアクティビティもダウンロードできます。
このテキスト解釈演習を次の場所からダウンロードしてください。
学校：日付：
教授：クラス：
名前：
読む：
そこには、緑豊かな木々と結晶質の水の流れに満ちた美しい森、ピタンガと呼ばれる美しいウサギが住んでいました。 彼女の目はピタンガのように赤く、彼女はこれらのおいしいベリーを食べるのが本当に好きだったので、森の動物は彼女にその名前を付けました…
彼女は本当にかわい子ちゃんでした！ ピンクの鼻、小さくてかわいい耳、光沢のある絹のような毛皮、白い尾があり、とても繊細で柔らかく、一握りの脱脂綿のように見えました。 しかし、ピタンガにはひどい欠陥がありました。彼女はゴシップでした！
カラスが鳩と話しているのを見つけたら、彼は木の後ろに隠れて、静かに座って会話を聞いていました。 それから彼は森のいたるところに彼が聞いたすべてのものと彼が聞いていないものを広げました。
たまたま、森は大騒ぎになり、誰もお互いを理解しなくなった。 動物の間にはこれ以上の調和はありませんでした。
うさぎは、彼が動物の間で引き起こした混乱を笑いながら死にました。 それから森の王は、彼女が多くの不和の原因であるのを見て、彼女を彼の存在に呼び、エネルギーで彼女を叱責しました。
うさぎは死ぬほど怖くなり、赤い目を広げ、頭からつま先まで震え、償いをすることを約束しました。
王様が彼女を送り返したとき、彼は彼女を耳に取り、ゆっくりと手放しました。 耳が王の手の間を滑ると、彼らは伸びました。
それらがかなり長いことを知ったとき、彼はすぐにそれらを落としました。 その日以来、うさぎはとても恥ずかしがり屋で、他人の命を気にせずに生きており、耳の大きさにもかかわらず、みんなにとても愛されています。
で利用可能：. （カットと適応あり）。
質問1 - 「[…]彼女の目はピタンガのように赤く、彼女はこれらのおいしいベリーを食べるのがとても好きでした…」と語り手は次のように述べています。
質問2 - 抜粋「ピンクの銃口、小さなミモザの耳、光沢のある絹のような毛皮、白い尾がありました[…]」は次のとおりです。
（）ナレーション。
（ ） 説明。
（ ） 引数。
質問3– ナレーターの意見を含むフラグメントを特定します。
（）「彼女は本当にかわいい！」
（）「うさぎはそれが動物の間で引き起こした混乱を笑って死んだ。」
（）「彼らが非常に長いことを知ったとき、彼はすぐにそれらを落としました。」
質問4– ナレーターによると、うさぎはとてもうわさ話でした。 彼がこのような存在の結果を明らかにしている箇所を指し示してください。
（）「[…]彼は木の後ろに隠れます[…]」
（）「[…]私は聞いたことすべてと聞いていなかったことを森のいたるところに広げました。」
（）「[…]しばらくすると、森は大騒ぎになり、誰もお互いを理解しなくなりました。」
質問5- 以下のうさぎを参照する単語に下線を引きます。
「[…]彼女を彼の前に呼び、エネルギーで彼女を叱責した。」
質問6- 話によると、恐怖に襲われたうさぎは「自分を直す」と約束しました。 言い換えれば、彼女は約束しました：
（ ） "正しい"。
（ ） "隠れる"。
（ ） "謝罪"。
質問7- セグメントでは、「王が彼女を送り返したとき、彼は彼女を耳で抱きました と ゆっくりと解放されていました。」、強調表示された用語は次のことを示しています。
（）合計する事実。
（）交互になる事実。
（）対照的な事実。
質問8- ゴシップうさぎのテキストは次のことを目的としています。
（）問題について話し合います。
（）何かを宣伝します。
（）教えを送信します。
DenyseLageFonseca著
手紙を卒業し、遠隔教育の専門家。
